题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
让幼儿认识四边形，可以提供正方形、长方形、菱形等各种图形，让幼儿学习与辨识，说明教师在布置活动区时考虑到材料的多样性。()
让幼儿认识四边形，可以提供正方形、长方形、菱形等各种图形，让幼儿学习与辨识，说明教师在布置活动区时考虑到材料的多样性。（)
此题为判断题(对，错)。
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平行四边形:长方形:正方形
A．点:线段:三角形
B．三角形:等腰三角形:等边三角形
C．线段:三角形:四边形
D．直线:平面:空间
平行四边形：长方形：正方形
A.点：线段：三角形
B.三角形：等腰三角形：等边三角形
C.线段：三角形：四边形
D.直线：平面：空间
A．32cm
B．56cm
C．48cm
D．68cm
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A．32cm
B．56cm
C．48cm
D．68cm
是()。（图略）
A.32cm
B.56cm
C.48cm
D.68cm
下列关于平面图形的说法，不正确的是（）。
A.特征是对边相等、四个角都是直角的四边形，有两条对称轴的是长方形。
B.四条边都相等、四个角都是直角的四边形，有四条对称轴的是正方形。
C.连接圆心和圆上任意一点的线段叫作半径
D.两组对边分别平行的四边形是矩形
阅读下列材料，回答问题。
在“认识电”的科学教育活动中，教师为每组幼儿提供了一个线路板，让幼儿把两节电池的正负极连接起来，使小灯泡发亮。结果，幼儿很快获得了成功，并且操作得很熟练。
问题：分析该案例中老师的做法。
A.知识性目标
B.过程性目标
C.机能性目标
D.情感性目标
