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①我们以后再看他的时候，就不会像第一次看见他的时候那样不带任何偏见
②而是倾向于寻找那些与我们已经形成的第一印象相符合的信息
③我们也不会去注意所有的信息
④而是有了一定的倾向性
⑤即使碰上与之相矛盾的信息，我们也往往会寻找借口，“自圆其说”
⑥第一印象一经形成，就等于给一个人贴上一个标签
排列组合最连贯的是（）。
任务：请你用英语给妈妈写一封50字左右的便条。告诉她：
(1)为何你今天要晚点儿回家；
(2)补课时间有多长；
(3)你什么时候到家。
请用下面格式：
Dear mum,
yours,
Xiaofang
请你用学前儿童全面发展教育的相关原理对上述案例进行分析。
A.A.因为 所以 传递
B.B.即使 也 传承
C.C.即使 也 传递
D.D.因为 所以 传承
阅读下列材料，回答问题。
一名班主任在班上发起评最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。某9岁男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了l6条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说：“自尊心是自己树立的，不是别人给的。”从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。
问题：请你用当代学生观的观点来评价上述材料。
“听知了唱歌呢。”学生头也不回，随口而答。
“知了唱什么歌呢？”老师又轻声地问道。
学生们回过神来，纷纷不好意思地低下头说：“不知道知了唱什么歌呢，就是觉得好听。”
老师笑着说：“知了是会唱歌，那你们知道知了是怎么唱歌的吗……”
学生一边听，一边点头，并与老师进行讨论。
请你运用现代教育理论对该教师的行为进行评析。
指出句子的句型(如果是非主谓句，说明小类)。 (1)大街上一幅繁华的情景。 (2)这样的山鸡，看山人一年能捕获三四十只。 (3)小李应该及时把情况汇报给领导。 (4)警卫员通知，请你转告师长，我是一名解放军战士，不是你们的客人。 (5)他们在茂密潮湿的热带雨林披荆斩棘，打击偷猎分子。 (6)圣诞节期间，教堂里弥漫着欢乐气氛。 (7)别忘了带书包。 (8)小心有电! (9)伍子胥过昭关一夜白了头。 (10)我在马路上看到工人们匆匆忙忙去工厂上班。
A.这是我们制作的XX笔录，请你仔细核对笔录内容，如果没有异议，请你签名确认
B.这是我们制作的XX笔录，请你仔细核对笔录内容，如果你认为笔录不全或者有错误，可以要求补正。如果没有异议，请你在此处写明“以上笔录无误”，并请写清你的姓名和时间
C.这是我们制作的XX笔录，请你仔细核对笔录内容，如果你认为笔录不全或者有错误，可以要求补正。如果没有异议，请你签名确认
D.这是我们制作的XX笔录，请你仔细核对笔录内容，如果你认为笔录不全或者有错误，可以要求补正。如果没有异议，请你在此处写明“以上笔录无误”，并签名确认
情景：上个星期天你和爸爸，妈妈去奶奶家。
任务：请你用英语写一篇50字左右的短文，谈谈你一天的活动。
内容包括：怎么去的。
一天干了什么。
什么时候回家的。
