题目内容
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A.本文是一篇赠序，作者叙述自己青少年时代求学的艰难和学习的勤勉，目的是勉励马生成为德才兼备的人
B.作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不若人的毫不在意和学习的勤奋刻苦
C.立侍左右 俯身倾耳色愈恭，礼愈至极为传神地写出了作者对老师的恭敬和求知的恳切
D.虽然作者幼时无从致书以观，但不敢稍逾约的守信和弗之怠的坚持，使他得以遍观群书
答案
B、作者将穿着讲究的同舍生和寒酸的自己对比，突显作者对口体之奉不若人的毫不在意和学习的勤奋刻苦
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A.不以物喜，不以己悲 （《岳阳楼记》）
B.家贫，无从致书以观 （《送东阳马生序》）
C.咨臣以当世之事 （《出师表》）
D.然操遂能克绍，以弱为强者 （《隆中对》）
根据以下例句，说明同义词“恭”、“敬”之间的差别：
(l)《论语·公冶长》：“巧言令色足恭。”
(2)《送东阳马生序》：“或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至。”
(3)《礼记·少仪》：“宾客主恭，祭祀主敬。”
(4)《论语·子路》：“居处恭，执事敬。”
(5)《论语·季氏》：“貌思恭，言思忠，事思敬。”(6)《论语·颜渊》：“君子敬而无失，与人恭而有礼。”
A.故君为社稷死，则死之；为社稷亡，则亡之。(左传·襄公二十五年)
B.窜梁鸿于海曲，岂乏明时？(王勃：滕王阁序)
C.招八州而朝同列。(贾谊：过秦论上)
D.二国图其社稷而求纾其民。(左传·成公三年)
E.余立侍左右，援疑质理。(宋濂：送东阳马生序)
A.表示选择关系,相当于是……还是……
B.表示假设关系，相当于如果
C.起调节音节的作用，可不译
D.译为多么
解释下列各组词 援 1．右抚剑，左援带。(左传·襄公二十三年) 2．左并辔，右援袍而鼓。(左传·成公二年) 3．晋侯、卫侯次于戚，以为之援。(左传·襄公元年) 4．援疑质(询问)理。(宋濂：送东阳马生序) 5．援贤博施。(荀子·仲尼) 6．涉西河之外，援上党之兵。(史记·郦生陆贾列传)
A.肉食者谋之，又何间焉。（《曹刿论战》）吃肉的人在谋划这件事！（你）又何必去离间他们呢
B.虽有至道，弗学，不知其善也。（《虽有佳肴》）即使有最好的道理，不学习，（就）不知道它的好处
C.负箧曳屣行深山巨谷中。（《送东阳马生序》）背着书箱，拖着（破旧的）鞋子，行走在幽深的山谷中
D.斗折蛇行，明灭可见。（《小石潭记》）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现
解释下列各组词 质 1．其俗以男女质钱。(韩愈：柳子厚墓志铭) 2．王贰于虢，郑伯怨王，王曰：“无之。”故周、郑交质。王子狐为质于郑，郑公子忽为质于周。(左传·隐公元年) 3．余立侍左右，援疑质理。(宋濂：送东阳马生序) 4．永州之野产异蛇，黑质而白章。(柳宗元：捕蛇者说) 5．惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚。(史记·屈原贾生列传)
A.苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋文学家，豪放派的代表人物，与其父苏洵、其弟苏辙并称三苏，代表作《水调歌头 明月几时有》
B.宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。与刘基、高启并称为明初诗文三大家。朱元璋称他为开国文臣之首。代表作《送东阳马生序》
C.曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家和诗人，与其子曹植和曹丕并称三曹。代表作《观沧海》、《洛神赋》
D.王勃，字子安，唐代诗人，与杨炯、卢照邻和孟浩然并称为初唐四杰
