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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

BE直接教学模式是为帮助()岁低收入儿童在学业上能够追上中产阶段家庭出身的儿童所设计的教育方案。

A.3-4

B.4-6

C.3-6

D.5-8

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第1题
由美国贝瑞特和恩格尔曼在1966年为帮助低收入家庭的儿童在学业上能够赶上中产阶级家庭出身的儿童所设计的教育方案是()。

A.银行街早期儿童教育方案

B.高瞻课程

C.直接教学模式

D.光谱方案

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第2题
在直接教学课程模式中,教师的角色是儿童行为的___________、儿童行为的___________。

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第3题
与其他课程模式相比较,直接教学模式是建立在儿童发展理论的基础之上。()
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第4题
()儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。A.2-3岁B.3-4岁C.4-5岁

()儿童手工教学活动目标是在折叠、粘贴的基础上,开始接触工具。

A.2-3岁

B.3-4岁

C.4-5岁

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第5题
4 ~5 岁儿童手工教学活动的目标有哪些?

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第6题
帮助学前儿童学习把物体按两套标准进行分类,宜放在哪个年龄阶段进行()。

A.2~3岁

B. 3~4岁

C. 4~5 岁

D. 5~6岁

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第7题
16-18岁儿童的家庭教育指导要点是?()①引导儿童树立积极心态,尽快适应学校新生活②引导儿童与异性正确交往③帮助儿童养成良好的学习习惯和学习兴趣④培养儿童做一个知法、守法的好公民⑤指导儿童树立理想信念、合理规划未来⑥引导儿童树立自信心,以平常心对待升学

A①②③④⑤

B①②③⑤⑥

C①②④⑤⑥

D②③④⑤⑥

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第8题
在儿童5-6岁语言发展关键期,家长应当注意鼓励孩子多交谈、教孩子说话要有礼貌以及()。

A.教孩子穿戴整洁

B.帮助孩子写日记

C.帮助孩子体会文字的用途

D.帮助孩子选择朋友

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第9题
教学评价的目的是帮助“创造适合儿童的教育”。()此题为判断题(对,错)。
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第10题
启蒙性是指3-6岁幼儿对周围世界充满好奇心,幼儿园教学活动中重视在幼儿认识简单事物和现象时,引导幼儿掌握周围生活的粗浅经验和有关知识,开启幼儿的智慧和心灵,培养其良好的个性品质,帮助幼儿适应生活的特点。()
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第11题
儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平,一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平,这两种水平之间的差距就是“()”
儿童心理学家维果斯基提出教学至少要确定儿童发展的两个水平,一种是儿童自己独立解决问题的水平;另一种是儿童在高水平的同伴或教师等人帮助下解决问题的水平,这两种水平之间的差距就是“()”

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