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[单选题]
认知目标的最高层次要求应试者对某个结论、某种方法做出较深刻的理性判断的是（)。
A.综合
B.评价
C.分析
D.应用
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A.不同年龄段的孩子有不同的发展水平和要求，在目标的制定中应考虑到这种层次的差异，不能以同一标准对待所有年龄段的孩子
B. 学前儿童社会教育目标横向的类别整合包括儿童社会认知、社会情感、社会行为三方面发展目标的整合，还包括家庭、社会与幼儿园的社会教育目标要基本一致
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A.它的结论基于这样的事实，即在给定的情况下，这些事实不是来源于论述中预先假定的原因
B.它否决了某一领域的专家的判断，在该领域没有比专家的判断更好地接近真理的方向
C.它否决了一个被证实的能完成某个目标的方法，却没有提供另一个可完成该目标的方法
D.它把关于目前事态的严格结论基于关于将来事态的有点推测性的声明
A.每当管理目标或管理结果发生微弱的变化，管理者都会在某个指标的指标值上看到明显的反映，这个指标便是“敏感指标”
B.衡量目标的方法;预期中打算达到的指数、规格、标准
C.敏感性标志
D.计划中规定必须达到的目标
A.年龄、认知和文化水平
B.个人的态度及价值观
C.适应协调及压力应对能力
D.对生活目标的追求
