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更多“现代临床医学的显著特征，是学科分科的不断细化，即()。”相关的问题
A.从学科特征上讲，流行病学具有宏观性，而临床医学属于微观范畴
B.流行病学研究以描述疾病和健康的分布为起点并分析决定分布的因素，而临床医学从个体症状、体征和各种理化检查入手以作出临床诊断
C.流行病学以人群为研究对象，而临床医学一个体为研究对象
D.流行病学以预防疾病和促进健康为目的，临床医学以治疗疾病为目的
A.流行病学以人群为研究对象，而临床医学以个体为研究对象
B.流行病学研究以描述疾病和健康的分布：为起点并分析决定分布的因素，而临床医学从个体的症状、体征和各种理化检查人手以作出临床诊断、治疗
C.流行病学以预防疾病和促进健康为目的，而临床医学以治疗疾病为目的
D.从学科特征上讲，流行病学具有宏观性，而临床医学属于微观范畴
E.流行病学主要研究传染病的特征，而临床医学的重心在非传染病
阅读下列文字．回答有关问题。
随着课程改革的不断深入，学科间的联系不断加强，以环境、能源、资源为线索的化学课程或以化学为主的综合理科课程不断问世，分科课程内部的综合化趋势日益明显，这要求学生在学习的过程中，重视学科知识的交叉，善于找到各学科知识点间的联结点，以培养发散思维、分析和解决问题的综合能力。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）试说明设置重视学科间的联系的综合课程具有什么重要意义。
（2）新课程改革下，提倡“促进学生全面发展”的化学教学理念，化学课程如何体现新课理念？（摘自梁永平．理科教师科学本质观调查研究．教育科学，2005年第3期）
临床流行病学和临床医学的关系，正确的说法是（）。
A.是相互独立的两门学科
B.只和一些临床学科有关系
C.临床流行病学是临床医学的一门分支学科
D.是一门临床医学的基础学科
E.是预防医学的一个分支
学科课程和综合课程的最大分歧是
A．是否分科
B．是否过细分科
C．是否传授知识
D．是否强调学科的逻辑结构
打破传统分科课程的知识领域，组合两个或两个以上的学科领域构成的课程形式是（）。
A.分科课程
B.综合课程
C.活动课程
D.实验课程
