题目内容
（请给出正确答案）
当经济学家思考消费者选择时，他们会用(1)__________消费者模型，即一个消费者知道其想要的东西，同时充分利用可行的机会。个人之所以消费产品和服务，是因为他们期望从中获得(2)__________。我们用(3)__________的概念来衡量这种满足。效用是用假想单位(4)__________来衡量的。尽管我们无法在现实中(5)__________效用，但是这一概念有助于我们更好地理解消费者行为。
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当经济学家论及银行监管的两面性时，他们所指的事实是
A．银行监管促进了竞争，但损害了银行体系的安全性；
B．银行监管促进了银行体系的安全性，但损害了竞争；
C．银行设立分支机构符合消费者的利益，但是减少了竞争；
D．银行监管机构通过限制开办分支机构，促进了竞争。
经济学家对理性选择的研究主要集中于：
A.是什么决定消费者的目标和需要
B.为什么不同消费者有不同的偏好
C.为什么消费者的偏好会随时间而改变
D.消费者的偏好如何影响他们所作的选择
E.如何用公式表示消费者的偏好
根据上述定义，下列说法不正确的是：
A.商品的价格直接关系到销量
B.消费者大多是根据价格而不是需求来选择商品
C.多种商品可以满足消费者同一种需求
D.商品的价格和供需关系是动态变化的
A.不惜铤而走险以身试法的人就是想要获得与风险相称的利益
B.点餐时在两道菜之间犹豫不决的人就是压根不想吃饭
C.想购买新电视机的人就是希望拥有有保修期的电视
D.冬天穿得“楚楚冻人”的人就是为了老年时能得老寒腿
A.在一个日趋老龄化的社区，对汽油的需求越来越小，而对家庭护理服务的需求越来越大。与汽油相比，家庭护理服务属于低档品
B.学校里的学生经常吃方便面充饥，但他们在毕业工作后就经常下饭馆了。对这些学生来说，方便面就是低档品
C.在家庭生活中，随着人们收人的减少，对食盐的需求并没有变大。毫无疑问，食盐是一种低档品
D.当人们的收入增加时，家长会给孩子多买几件名牌服装，收入减少时就少买点。因此，名牌服装既不是低档品，也不是正常品，而是高档品
的任务和要求，对于学习基础较好的6位学生，周老师特别要求他们到图书馆查找和阅读相关内容的书箱，经过自学，他们不但完成了规定的作业，还选择了一些难度更大的习题，对于其他学生，周老师分别给他们布置了难易程度不同的习题。在课堂教学中，周老师通过创设情境、多媒体教学、小组讨论等多种方式调动学生们的积极性和主动性，激发他们对所学内容的兴趣，同时提出问题让学生深入思考。当学生遇到困惑时，周老师耐心得加以辅导，让学生自己动脑、动手，找到解决问题的办法。同学们通过解决问题，获得知识、较好的完成了学习任务。
问题:(1)周老师贯彻了哪些教学原则？
(2)请结合材料对这些教学原则加以分析。
