题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
关于绿色植物参与生物圈中的水循环，下列描述错误的是（）
A.叶是进行蒸腾作用的主要器官
B.根吸收的水分只有少部分散发到大气中
C.水以气体形式通过气孔散失
D.植物蒸腾作用能提高空气湿度
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A.叶是进行蒸腾作用的主要器官
B.根吸收的水分只有少部分散发到大气中
C.水以气体形式通过气孔散失
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下列二级主题不属于“生物圈中的绿色植物”主题的是（）。
A.生物的生存依赖一定的环境
B.绿色开花植物的一生
C.绿色植物的光合作用和呼吸作用
D.绿色植物对生物圈有重大作用
A.该目标是知识与技能目标
B.该目标是过程与方法目标
C.该目标是能力目标
D.该目标是情感态度与价值观目标
材料：
下面是几位教师在课堂结束环节的处理方式。
在“开花和结果”教学结束环节：
师甲：就像泰戈尔说的：“果实的事业是尊贵的，花的事业是甜蜜的”。然而由花到果却是一个漫长、复杂而又艰辛的过程，尽管如此，花却深深地知道，“不经历风雨，怎么能见彩虹”。（播放背景音乐）果然功夫不负有心人，花终于炼造成果实。最后祝愿大家在花一般的年纪里，努力学习，拼搏进取，相信多年以后的你们一定会硕果累累!
在“藻类、苔藓和蕨类植物”教学结束环节：
师乙：播放有关藻类、苔藓、蕨类植物及其生活环境的录像，通过观看、回顾，使学生对这三类绿色植物的最基本特征、生活环境以及它们在生物圈中的作用、与人类的关系有了更加深刻、全面的认识，同时也加深了学生关注生物圈中各种绿色植物的情感。
问题：
（1）通过上述材料可以看出，结束技能的类型多种多样，请简述结束技能的类型。（6分）
（2）说出结束技能的目的。（14分）
A.捕食多余物种;形成有机物，参与生物圈的形成;天然基因库;保持水土，维持生态平衡
B.固定太阳能;形成有机物，参与生物圈的形成;天然基因库;保持水土，维持生态平衡
C.固定太阳能;形成有机物，参与生物圈的形成;天然基因库
D.固定太阳能;天然基因库;保持水土，维持生态平衡
A.字符串是对象
B.String对象存储字符串的效率比StringBuffer高
C.不可以使用StringBuffersb='这里是字符串"声明并初始化StringBuffer对象sb
D.String类提供了许多用来操作字符串的方法:连接，提取，查询等
A.降水——径流——溪流/河流——海洋——蒸发
B.降水——径流——地下水——海洋——蒸发
C.降水——径流——含水层——海洋——蒸发
D.蒸腾——径流——溪流/河流——含水层——蒸发
下列二级主题不属于“生物圈中的人”主题的是（）。
A.人的食物来源于环境
B.人是生物圈中的一员
C.人的生殖和发育
D.人体生命活动的能量供应
