专门开辟积木区，投放需要儿童互相合作的游戏材料，让儿童在与活动材料、环境、同伴的互动中实现社会性发展。这种做法采用的是学前儿童社会教育的哪一种途径：（)。

A.在幼儿园区域活动与游戏活动中补充和延伸社会性教育

B.在日常生活中进行良好行为习惯的养成教育

C.在幼儿园其他领域教育活动中随机渗透社会性教育

D.在幼儿园社会领域课程中开展正规的社会性教育活动

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第1题

在操作区提供各种食物的图片，在餐饮区投放自制的蔬菜半成品是（)幼儿在游戏中的巩固练习。

A.3—4岁

B.4-5岁

C.5-6岁

D.3—6岁

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第2题

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()

A.表演游戏

B.结构游戏

C.角色游戏

D.规则游戏

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第3题

阅读下面材料，并回答问题：材料l：一天，三岁的萨米走进幼儿园的积木区小组，“那是我们的指挥

塔”，他指着一个书架的角落对万斯和琳内特说：“开始倒数”，萨米发出命令，他用一个小的木制积木假装对讲机，并对着它讲“5，6，2，4，1，发射!”，琳内特让一个洋娃娃按一个假装的按钮，然后火箭就发射了。材料2：走进幼儿园，孩子们在玩耍着： ①小明注视着另一些儿童玩玩具车、搭积木； ②东东、壮壮、璐璐坐在一起，各自玩自己的玩具车、拼图； ③陈陈、安安各自玩积木，有时他们交换积木； ④琪琪、淘淘、超超一起玩拼图，他们轮流拼图片。

按照皮亚杰的观点，材料l中萨米参与的游戏类型是什么？

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第4题

大班结构游戏材料投放的特点包括（)。

A.大型积木

B.不规则材料

C.让幼儿参与收集.制作的材料

D.有危险性的材料

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第5题

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是（) 。A.表演游戏B.结构游戏C.较色游戏

幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是() 。