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[主观题]

施瓦布把学习者,教师,教材,___看作是课程组织的四大要素。A、A.文化B、

施瓦布把学习者,教师,教材,___看作是课程组织的四大要素。
A、A.文化
B、 B.学科
C、 C.社会需要
D、 D.环境

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第1题
施瓦布把学习者、教师、教材、环境看作课程组织的四大要素。()
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第2题
在施瓦布看来,“实践性课程”的中心是()。

A.教师

B.学生

C.教材

D.环境

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第3题
在施瓦布提出的课程四要素中,“实践性课程”的中心是()。

A.教师

B.学生

C.教材

D.环境

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第4题
美国课程论专家施瓦布提出的实践课程范式和英国课程论专家斯滕豪斯创立的课程过程范式,分别强调“教师是课程的主体”“()”

A.教师即教学的主导者

B.教师即研究者

C.教师即教学的引导者

D.教师是课堂的主体

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第5题
2005年,联合国教科文组织在《全民教育:提高质量势在必行——2005年全民教育全球监测报告》中,提出了认识教育质量的基本框架,把影响教学核心过程的要素归纳为:学习者的特点、()、教与学、背景、结果5个方面。

A.课程

B.教材

C.提供的便利

D.教师

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第6题
将课程与教学内容看作教材,很容易强调课程本身的严密、完整系统、权威,学习者的实际学习体验和学习过程。()
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第7题
教材分析是教师进行教学设计的基础,化学教材分析的依据包括()。 ①化学课程标准; ②化学教材; ③学

教材分析是教师进行教学设计的基础,化学教材分析的依据包括()。

①化学课程标准;

②化学教材;

③学习者学情;

④教学媒体。

A.①③④

B.①②③

C.①②④

D.②③④

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第8题
由教师按预定的目标和步骤,以教材为中心,向学习者传授系统的知识的学习类型是()。

A.发现学习

B.接受学习

C.机械学习

D.间接学习

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第9题
语文课程就是语文教师、语文学习者、语文教材、学习环境四因素动态交互作用的“生态系统”。()
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