有一个个凸透镜,其焦距为13cm,若一物体距凸透镜的距离为21cm,则其成像特点应该是()
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.倒立、等大的实像
D.正立、放大的虚像
A.倒立、放大的实像
B.倒立、缩小的实像
C.倒立、等大的实像
D.正立、放大的虚像
呈现的中央明纹的宽度为2mm,求该缝的宽度是多少?若用另一种光照射后,测得中央明纹的宽度为1.5mm,求这种光的波长是多少?
一个平凸透镜.其材料的折射率为1.5,焦距50mm,可视为薄透镜,试求其凸面半径;如果要实现-2x放大成像,试求物体位置;如果采用物方远心光路,NA=0.04,且用对角线长为111mm的CCD接收图像,试求透镜的通光孔径。
有一个正薄透镜对某一物成倒立的实像,像高为物高的一半,今将物体向透镜移近
100mm,则所得实像与物大小相等,求该正透镜组的焦距。
直照射在该缝上,求中央明纹的宽度,以及两旁明纹宽度和中央明纹中心到第三暗纹的距离。
一曲率半径为50 cm、折射率为1.5的薄平凸透镜使一物形成大小为物2倍的实像,则该物的位置应为:
A.镜前100 cm
B.镜前150 cm
C.镜前200 cm
D.镜前300 cm
阅读材料.根据要求完成教学设计任务。
材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为:“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节,关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下:
探究凸透镜成像的规律
我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方.然后逐渐移近,观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距厂有关系,所以研究物距u的变化时,焦距可能是个应该注意的参照距离。比如.我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时,物体成像的情况(图5.3-1)。
材料三教学对象为义务教育八年级学生,已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务:
(1)简述凸透镜成像的规律。(4分)
(2)根据上述材料,完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括:教学目标、教学重点、教学过程(要求含有教师活动、学生活动、设计意图,可以采用表格式或叙述式)等。(24分)
A.7.5 cm
B.15 cm
C.4.5 cm
D.10 cm