对幼儿美术作品的评价,以下描述中应更多关注的是()。
A.画面干净程度
B.作品的想象力、创造性、独特性和表现力等
C.比例十分恰当、涂色十分均匀
D.画得“像不像”
A.画面干净程度
B.作品的想象力、创造性、独特性和表现力等
C.比例十分恰当、涂色十分均匀
D.画得“像不像”
A.美术知识和技能的问题
B.造型和美术创作的问题
C.美术鉴赏和评述的问题
D.学习和生活中的问题
A.都包括有关内部控制的“设计”和“执行”情况
B.“了解”中包含了对设计内部控制的过程的“描述”
C.“内部控制测试”更侧重于内部控制“设计”和“执行”的评价
D.“了解”更侧重“描述事实”,而“内部控制测试”更侧重于“评价”
仔细阅读案例资料,思考以下问题:
1.如何评价案例中幼儿园的质量评价工作?
2.幼儿园如何开展全面的质量评价工作?
这段文字意在说明,历史题材的美术作品应()。
A. 利用核能不能因噎废食
B. 科学探索绝非一帆风顺
C. 人类应谨慎利用和发展核能
D. 和平利用核能是人类文明的重要标志
A.男女两性应该调整对对方的期待,认识到自身的责任和权利
B.人们需要重塑对婚姻的认识,对部分人而言婚姻不是必须的
C.男女两性应该以更平等的方式看待对方
D.应该强化传统家庭观念中两性的社会分工模式
以下不属于高中美术课程总目标内容的是()。
A.学会分析、评价美术作品及美术现象
B.传承民族文化,反映学科最新发展
C.理解美术与其他学科之间的关系
D.以个人或集体合作的方式参与美术学习活动
A.活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要,应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生的事情,通过与被评价者的对话,对教育活动做出评价
B.活动设计者根据课程编制者预设的目标和教育活动目标,去评价教育活动是否能有益于达成课程目标和教育活动目标
C.教育活动设计者常会将其主要关注点放置于活动过程是否与幼儿的生活经验相一致
D.活动设计者往往会采纳教育活动评价的过程取向或主体取向
“欣赏·评述”学习领域是指学生通过对自然美、美术作品和()等进行观察、描述和分析。
A.美术现象
B.文化资源
C.视觉艺术
D.艺术风格
A.供应链融资业务强调贸易项下自偿性融资
B.供应链融资遵循从核心企业到供应链整体授信方案,再到用信主体的业务流程
C.传统授信业务更注重对主体资格的评价
D.供应链融资业务更注重对主体偿债能力的分析
A.在谈话过程中,教师应鼓励每位幼儿积极参与谈话
B.教师在创设谈话情景时,应多用摆设,以吸引孩子的注意力,启发引导幼儿进入谈话话题
C.在谈话活动中,教师不能忘记自己组织者的身份,要直接对孩子的语言进行指导
D.在谈话活动中,教师要做示范,给幼儿一些提示,及时纠正幼儿说话时用词造句的
A.幼儿园教育活动的评价主体是幼儿和家长
B.幼儿园教育活动的评价内容生活化
C.幼儿教育活动的评价技术应多媒体化
D.幼儿园教育活动的评价内容现代化