A.解决社区中的实质性问题等任务目标
B.当事人自我解决问题的能力建设、社区能力整合、团结互助精神等过程目标
C.转换社区中的权力关系和资源分配等过程目标或任务目标
D.改变社会制度等过程目标或任务目标
(1)该课程设定需要使学生达到什么能力目标?
(2)本课程的教学重点与难点。
(3)教学过程(只要求写出新课导入和新知识探究、巩固、应用等)及设计意图。
设有一头指针为L的带有表头结点的非循环双向链表,其每个结点中除有pred(前驱指针)、data(数据)和next(后继指针)域外,还有一个访问频度域freq。在链表被起用前,其值均初始化为零。每当在链表中进行一次Locate(L,x)运算时,令元素值为x的结点中freq域的值增1,并使此链表中结点保持按访问频度非增(递减)的顺序排列,同时最近访问的结点排在频度相同的结点的最后,以便使频繁访问的结点总是靠近表头。试编写符合上述要求的Locate(L,x)运算的算法,该运算为函数过程,返回找到结点的地址,类型
A.内部收益率需要事先设定一个基准收益率来确定
B.内部收益率考虑了资金的时间价值以及项目在整个计算期内的经济状况
C.内部收益率能够直接衡量项目初期投资的收益程度
D.内部收益率不受外部参数的影响,完全取决于投资过程的现金流量
E.对于具有非常规现金流量的项目而言,其内部收益率往往不是唯一的
A.内部收益率需要事先设定一个基准收益率来确定
B.内部收益率考虑了资金的时间价值以及项目在整个计算期内的经济状况
C.内部收益率能够直接衡量项目初期投资的收益程度
D.内部收益率不受外部参数的影响,完全取决于投资过程的现金流量
E.对于具有非常规现金流量的项目而言,其内部收益率往往不是唯一的
设X(t)为一个二元波过程,它的一个样本函数如图7.3所示,已知在每个单位长’度的日寸间间隔内波形取正、负值的概率各为
,假定任一间隔内波形的取值与任何其他间隔的取值无关(即图7.3中不设定时间轴的原点),求X(t)的功率谱密度.