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第4题
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，负强化法实施的程序是()。
A.确立目标行为--选定警告刺激--选择恰当的厌恶刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
B.选定警告刺激--确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激_尽量减少不良行为产生的诱因
C.选择恰当的厌恶刺激--确立目标行为--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
D.确立目标行为--选择恰当的厌恶刺激--选定警告刺激--尽量减少不良行为产生的诱因
第5题
回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情景出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情景，则该反应在以后的类似情景中发生的概率增加。下列不属于回避条件作用的是()。
A.看见路上的垃圾后绕道走开
B.碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离去
D.害怕见生人不敢上街
第6题
回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快情境，则该反应在以后的类似情境中发生的概率增加。 下列不属于回避条件作用的是()。
A.看见路上的垃圾后绕道走开
B.碰到烫的东西，赶紧缩回手来
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离去
D.害怕见生人不敢上街
第7题
回避条件作用：当厌恶刺激或不愉快情境出现，个体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激或不愉快
情境，则该反应在以后的类似情境中发生的几率增加。下列不属于回避条件的是（）。
A.看见路上的垃圾后绕道走开 B.碰到烫的东西，赶紧缩回手
C.感觉屋内人声嘈杂时暂时离去 D.害怕见生人不敢上街
第8题
学前儿童社会性行为问题的指导方法中，（)是指幼儿发出某一种行为，结果可避免厌恶刺激（或称负强化物)，则在以后同样情境下，该行为出现率会提高。
A.负强化法
B.惩罚
C.消退
D.正强化法
