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如图(a) 所示，两个轻弹簧的劲度系数分别为K1和K2，物体在光滑斜
面上振动(1)证明其运动仍是简谐振动;(2)求系统的振动频率。
A.一个物体在地面上拖动，物体和地面之间的摩擦力
B.车轮在地上滚动，车轮和地面之间的摩擦力
C.静止在斜面上的物体，物体和斜面之间的摩擦力
D.物体从斜面上下滑，物体和斜面之间的摩擦力
阅读材料，根据要求完成教学设计。
某八年级教科书“动能和势能”一节中关于“探究物体的动能跟哪些因素有关”设计了如下实验：
探究物体的动能跟哪些因素有关
如图11．3—2。钢球从高为h的斜槽上滚下，在水平面上运动。运动的钢球A碰上物体8后，能将8推动一段距离s，这说明了A对B做了功。在同样的平面上，B被推得越远，A对B做的功就越多。A的动能也就越大。
1．让同一钢球A分别从不同的高度由静止开始滚下，钢球运动到水平面时的快慢一样吗？
哪次物体B被推得远？
实验表明，钢球从高处滚下，高度h越高，钢球运动到底部时越．物体B被推得越远。所以，质量相同时，钢球的速度越大，动能越。
2．改变钢球的质量，让不同的钢球从同一高度由静止开始滚下。哪个钢球把物体B推得远？
实验表明，速度相同时，质量越的钢球将物体8推得越远。所以，钢球的速度相同时。质量越大。动能越。
（1）说明教材中“让同一钢球A分别从不同的高度由静止滚下”的实验设计意图。（4分）
（2）基于该实验，设计一个包含师生交流的教学方案。（8分）
A.作业人员可以在上下同一垂直面作业。
B.下层作业人员可以与上层在同一垂直面上作业，但要随时观察上方的情况。
C.上下层不得在同一垂直作业面上，或不能在上层物体可能坠落范围以内作业，当不能满足时，应设隔离防护层。
A.作业人员可以在上下同一垂直面作业。
B.下层作业人员可以与上层在同一垂直面上作业，但要随时观察上方的情况。
C.上下层不得在同一垂直作业面上，或不能在上层物体可能坠落范围以内作业，当不能满足时，应设隔离防护层。
A.光动量
B.光运动
C.光子
D.光压
A.在最高点，物体的切向加速度为零
B.在最高点，物体的速度为零
C.在起抛点，物体的速度最大，因此在该点物体的法向加速度也最大
D.如果起抛点和落地点在同一水平面上，则抛射角为45°+θ和45°-θ时，射程相同
