题目内容
（请给出正确答案）
A.教育内容的系统性
B.教有内容内科学性
C.教育内容的兴趣性
D.教育内容的应试性
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阅读下列材料，回答问题。
某幼儿园园长将自己的亲属安排到幼儿园传达室、后勤部门和食堂工作，引起了教师的不满。李老师向园长提出意见，认为园长可以将自己的亲属安排到幼儿园工作，但也要选择合适的人选，而园长的亲属并不具备相关的营养学知识，食堂的饭菜做得很不合孩子胃口，家长意见较大；同时，由于他不懂电脑和幼教知识，做后勤工作也不便于教师的工作安排。但园长把李老师的善意意见认为是与自己找碴儿，于是将李老师调离了一线教师岗位去做后勤工作。李老师向当地教育行政部门申诉。当地教育行政部门深入该幼儿园进行调查，查明李老师反映的情况属实，园长的行为属于打击报复，责令该园长立即撤销对李老师的处罚，并给予该幼儿园园长行政警告处分。
问题：上述案例中教师行使的是哪项权利？
A.打工子弟幼儿园师资条件不能和私立幼儿园相比
B.打工人员更愿意让自己的孩子在打工城市人园
C.打工子弟幼儿园存在较大的安全隐患
D.现在从事幼儿教育的人数较少，打工子女幼儿园更难招到合适的教师
A.合理，幼儿园有选派参培人员的权利
B.合理，幼儿园有管理和教育员工的权利
C.不合理，侵犯了老师参加培训的权利
D.不合理，侵犯了李老师教育教学的权利
小(二)班有一个叫涛涛的孩子，自己的东西从不让被人碰还很任性。
一天，幼儿园开展区域游戏活动，涛涛想去搭积木，可是建构区里已经挤了很多孩子涛涛不管那么多，拼命往里挤边挤边推正在搭积木的幼儿嘴里还嚷嚷：“你们让开让我先玩。”看见没有人让给自己，他一屁股坐在地上大哭起来，李老师走过去将涛涛扶起来，说：“涛涛你继续哭下去的话那么多好玩的玩具你都玩不到了，不如我们先到别的地方去玩等一会儿再回来搭积木。”涛涛点了点头，跟着李老师走到另一个活动区域玩起了拼图游戏一会儿就拼出小花来，涛涛开心地笑了，李老师趁机说：“我们能不能邀请其他小朋友一起来拼出更有趣的图案呢？”涛涛点点头，高兴地跑出去找小朋友。(2017年3月教师资格证考试幼儿综合素质真题)
请结合材料，从教师职业道德的角度，评析李老师的教育行为。(14分)
阅读下列材料，回答问题。
大班的张军上课时玩游戏机，被李老师发现后没收放至办公室。过了很长时间，张军找到李老师，要求归还游戏机。李老师说，已经没收了，就不再归还。几天后，办公室发生盗窃事件，游戏机丢失了。张军的父母得知后，要求幼儿园赔偿那台游戏机。但幼儿园的意见则是张军上课玩游戏机是错误的，李老师的没收行为完全正确。至于游戏机被盗，完全属于意外事件，幼儿园不应承担赔偿责任。
问题：请结合上述案例，分析李老师的做法有没有侵犯幼儿的某种法律权利？幼儿园是否应该赔偿损失？
A.拒绝，又辛苦又浪费时间
B.拒绝，骨干教师不需要再培训
C.参加，有利于身心休闲
D.参加，有利于提高教学水平
A.个别化
B.以人为本、服务对象自决
C.考虑服务对象的发展阶段和他们的特点
D.瞄准目标
阅读下列材料，回答问题。
康康是某幼儿园大班的孩子，在该幼儿园里，他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼，与其他小朋友矛盾不断，今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的：前几天，康康所在的班刚转来了一个小朋友李明，李明个子也比较高，这样，康康和李明成为该班仅有的两个“高个”。康康主动找李明一块玩，可李明不太喜欢动，尤其不爱和康康这样风风火火的孩子玩。
今天上午刚到班里，康康又找李明教他“玩魔术”，李明不同意，就动起手来……在老师眼中，康康总是主动和小朋友接触，可好景不长，一来二去，也就没人愿意和他玩了。然而，他自己仍别出心裁地玩得有滋有味。
问题：
（1）康康的行为及他和小朋友们的关系说明了什么？请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
（2）这种儿童的表现是什么？怎样帮助他处理好和伙伴的关系？
A.选择的主题应与儿童生活相贴近,并被用于他的日常生活
B.应能引起儿童的兴趣,并能运用已学的技能
C.应能为儿童未来的生活做准备
D.应有益于平衡幼儿园的课程
E.应能充分运用幼儿园和社区的资源
