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20世纪二三十年代，被称为我国学前教育领域“南陈北张”的是()、()。
20世纪二三十年代，被称为我国学前教育领域“南陈北张”的是（)、（)。
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D.相映成趣
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A.50年代以来，中国大陆此领域的研究几近中断，意识形态化的学术空气亟待拨正
B.国门重开后新的理论学说和研究方法涌人，为反思中国传统文化提供了新视域
C.社会相对稳定，经济逐步繁荣
D.二三十年代的文化论战开拓了有关中国文化的基本论域，三四十年代诸多具体的文化研究已取得相当可观的实绩，为之准备了基础
