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[主观题]
以布卢姆为代表的教学目标分类体系,将认知领域的教学目标从底级到高级分为:____、____、____、____、____、____六个层次。
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美国心理学家布卢姆依据教学目标，对学习的分类不包括()
A.认知领域
B.情感领域
C.意志领域
D.动作技能领域
A.把完整的教学目标割裂成细化的单元，忽视了认知、情感、动作技能之间的联系，不利于教师对教学进行整体构思
B.纠正传统教学偏重认知方面的失误，兼顾了认知、情感、动作技能三大层面
C.对每一层面具体细化，便于教师掌握个层面的具体目标
D.为教学评价提供依据，促进标准参照检验的发展
布卢姆将认知领域的教学目标分为知识、（）、运用、分析、综合、评价六级。
A.接受
B.模仿
C.领会
D.操作
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
A.认知、情感和动作技能
B.了解、理解和应用
C.生理、心理和情感
D.认知、情感和学习策略
