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更多“根据不同的实验设计，系统操纵自变量的程度和内外效度的高低，可…”相关的问题
第5题
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是A．对外部因素和实验情境的控制能力B．对实验所操纵的自变
下列说法不是教育实验中“控制”的含义的是
A．对外部因素和实验情境的控制能力
B．对实验所操纵的自变量的控制程度
C．研究设计过程中的控制成分
D．被试的选择
第6题
解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计（要指出该实验设计中的自变量、每个自变量的水平、可检验几个
解释一个2×3×4的完全随机因素实验设计(要指出该实验设计中的自变量、每个自变量的水平、可检验几个交互作用等)。假如同一实验条件(即一个实验单元)需要6名被试，那么完成该实验需要多少名被试？
第9题
下列哪一项不是教育实验设计的主要内容？（)A．研究假设B．自变量、因变量、控制变量C．实验处理与
下列哪一项不是教育实验设计的主要内容？()
A．研究假设
B．自变量、因变量、控制变量
C．实验处理与实验设计方案
D．目标、过程与结果评价
第10题
有人说表2—9所示的拉丁方实验设计的目的主要是为了研究自变量A（分别处在a1、a2、a3和a4水平)对因变
有人说表2—9所示的拉丁方实验设计的目的主要是为了研究自变量A(分别处在a1、a2、a3和a4水平)对因变量的影响，自变量B(分别处在b1、b2、b3和b4水平)和自变量C(分别处在c1、c2、c3和c4水平)处于次要地位。这种说法对吗？为什么？
第11题
表2—5和表2—6、表2—7和表2—8是针对同一问题采用两种不同的实验设计所获得的模拟实验研究结果。请据
此回答下列问题： (1)分别指出这两种实验各自属于何种设计类型，每种设计各自使用了多少被试。 (2)针对研究问题，根据实验设计一的统计分析结果，能得出什么结论？实验设计二与实验设计一的结论是否相同？如果不同，能得出什么结论？ (3)这两种设计中哪一种更适宜考察本研究的问题？请具体说明理由。(心理学统考2004) 实验设计一：
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实验设计二
