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我们要在科学技术上赶超世界先进水平，不但要提高高等教育的质量，
而且首先要提高中小学教育的质量，按照中小学生所能接受的程度，用先进的科学知
识来充实中小学教育内容。
这段话支持了这样一个观点：
A． 提高高等教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
B． 全面提高教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
C． 提高中小学的教育质量是在科学技术上赶超世界先进水平的条件。
D． 学习先进科学知识是在科学技术上赶超世界先进水平条件。
(1)请从幼儿获得科学经验的角度，分析这一拼图材料的投放对达成教学目标是否适宜？为什么？
答案：不适宜。首先，大班幼儿的思维方式以具体形象思维为主，抽象逻辑思维开始萌芽，因此，让幼儿进行10以内加减法的运算时，需要为幼儿提供可以进行操作的游戏材料，借助直观探索来感受数学的运算，而不能只是抽象的加减运算，这一学习方式不适合幼儿。
其次，《纲要》对于科学领域中数学教育的总目标要求：能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。题干中的游戏材料不具有操作性和趣味性，因此，对于达成教学目标来说不可取。
(2)该材料在设计上存在什么问题？请提出改进建议。
已经具备了科学精神，而恰恰是违背科学精神的。科学精神只能通过科学活动来体现。弘扬科学精神与全面促进公众对科学的理解是统一的。这段文字的意思是说： A B C D
A.应该让每个人学会科学的思维方法
B.掌握科学知识没有掌握科学方法重要
C.学会科学思维方法比掌握知识容易
D.科学家生活得更有效率和有创造性．．
A.科学情感方面的教育目标
B. 科学技能方面的教育目标
C.科学方法方面的教育目标
D. 科学知识方面的教育目标
A.教育是科学知识再生产的手段
B.教育是发展科学的一个重要手段
C.教育要先于经济而发展
D.教育是劳动力再生产的重要手段
