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第1题
有一种化概念关系图的学习方法，这种方法本质上是（)。A促进语义编码的认知策略B是一种元认知策
有一种化概念关系图的学习方法，这种方法本质上是()。
A促进语义编码的认知策略
B是一种元认知策略
C是一种教学策略
D是个体的一种认识论信念
第2题
（）是学生在教师的指导或鼓励下，通过类比、归纳、质疑和反思等思维活动．亲自去探索和发现数学的概
念、定理、公式和解题方法等的一种教学方法。
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A.发现式教学法
B.讲解式教学法
C.自学辅导法
D.讨论式教学法
第3题
黎世法的“六课型单元教学发”的研究，就是通过对一万多名各类中学生的学习方法调查，尤其是三百多名优秀生的学习方法特点的深入研究，概括学生学习的本质特点。提出将教材分成若干单元等六种课型 ，这个研究假设属于（）
A.定向假设
B.归纳假设
C.非定向假设
D.零假设
第4题
学习方法指导经常采用且效果较好的一种方式是（）A.专题讨论式B.学科渗透式C.学习诊断式D.经验交
学习方法指导经常采用且效果较好的一种方式是（）
A.专题讨论式
B.学科渗透式
C.学习诊断式
D.经验交流式
第5题
问题式学习起源于20世纪50年代的医学教育领域，后来发展成为跨学科的学习方法，是一种基于建构主义、以______的学习方法。
A.教师为中心
B.活动为中心
C.学生为中心
D.书本为中心
第6题
下列选项中不属于实证主义法学和非实证主义法学的共同主张的有()
A.良法亦法
B.法律与道德在内容上有重合之处，法律是最低限度的道德
C.法律是一种社会规范，具有规范性
D.法律与道德没有本质上的必然联系
第7题
下列有关判例法的表述中，正确的是()。
A.判例法就是法院所作的法律解释
B. 判例法奉行"遵循先例"原则
C. 在大陆法系，判例法是一种基本的法律渊摞
D. 我国最高法院通过案例指导制度引进了判例法制度
第9题
以下关于企业人力资源预测方法的说法不正确的是（）。（A）回归分析法本质上是经济计量模型法（B）经
以下关于企业人力资源预测方法的说法不正确的是（ ）。
（A）回归分析法本质上是经济计量模型法
（B）经济计量模型实际上是一种转移概率矩阵
（C）马尔可夫分析法可预测企业人力资源需求
（D）灰色预测模型能对含有已知的、未知或非确定信息的系统进行预测
第10题
（)是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来让
()是在设计的一个接近真实情况的场景中或情境下，指定受训者扮演特定的角色，借助角色的演练来让受训者体验该角色，从而提高解决该类问题能力的一种培训方法。
A研讨培训法
B角色扮演法
C行动学习法
D案例分析法
第11题
作为一种力量，文化力不是一种直接作用的力，其显现及发挥必然要通过一定的载体或媒介。要么是附着
于人们的思想观念或是精神理念上，要么是物化在一定的物质产品或精神产品上。只有通过精神的或者物质的载体，文化力才有了真实的存在。也就是说，化力并不是那种立竿见影式的显在力量，不可能由人们随心所欲地控制和主宰。这也正是千百年来人们对文化力认识一直较为模糊的根本原因之一。 作者通过这段文字意在()。
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A．说明文化力是一种软实力
B．表明文化力的表现形式是多样的
C．阐述文化力本质上具有依附性质
D．解释人们对文化力认识不清的原因
