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题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

下列属于创新思维训练的方法的是()

A. 看一些创新思维的书

B. 听有关创新思维的课

C. 进行创意的思考

D. 以上都是

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D

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第1题
思考一个事物的多种用途是用来训练哪种创新思维的方法?()

A.发散思维

B.收敛思维

C.想象思维

D.联想思维

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第2题
在下列选项中,属于管理技能培训开发的一般方法的是 ()A 、 替补训练B 、 事件过程法C 、 案例

在下列选项中,属于管理技能培训开发的一般方法的是 ()

A 、 替补训练

B 、 事件过程法

C 、 案例分析法

D 、 阅读训练

E 、 思维训练

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第3题
训练创新思维素质的途径与方法包括()。

A.打破思维定势

B.培养创新思维

C.切中要害,条理清晰

D.深入实践

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第4题
案例中这种创意方法属于广告创意思维训练中的哪一种?()A.诱导创意训练B.灵感捕捉训练C.类

案例中这种创意方法属于广告创意思维训练中的哪一种?()

A.诱导创意训练

B.灵感捕捉训练

C.类比设想训练

D.广度与深度的训练

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第5题
要成为有创造力的人,应该()。

A.有强烈的创新意识,培养创新思维习惯

B.掌握创新思维的原理、方法,经常进行创新思维训练

C.发现适合自己的创新情境并让自己置身其中

D.以上都包括

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第6题
有效精炼包括()

A.有效训练知识技能

B.有效训练学科思维方法

C.有效训练实践能力

D.有效训练创新意识

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第7题
创新思维训练有哪些方法()?

A.反常逆变法

B.原型启发法

C.冥想暗示法

D.脑力激荡法

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第8题
在1943年,我国的创新教育先驱、著名教育家陶行知先生在其《创新宣言》等论著中,对“环境太平凡不能创新、生活太单调不能创新、年纪太小不能创新、我太无能不能创新”等错误观点进行了批判。关于创新能力,下列说法错误的是:()

A、创新能力是后天可开发和提升的能力,并不是一成不变的

B、人的创新能力有强、弱之分,通过激发、教育、训练可以使人的创新能力由弱变强,迅速提升

C、创新思维是创新能力的核心因素,是创新活动的灵魂,开展创新训练的实质就是对创新思维进行开发和引导

D、创新能力与人的年龄有关,年龄越大,创新能力越强

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第9题
传统创新方法主要是通过思维的逆向和发散,克服思维惯性,达到拓展创新者思路的目的。以下属于传统创新方法的是()。

A.迁移法

B.检核表法

C.反向探索法

D.信息交合法

E.联想法

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第10题
以下属于思维协调性训练的方法有( )

A.造句训练

B.意向画法

C.命题作文

D.自我介绍和介绍别人

E.言语沟通

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第11题
大学与中学存在很多不一样的特点,下列选项中陈述有误的是:()

A.学习视野:中学只要伏案学习,大学则要站起来四面观望

B.学习要求:中学强调标准,大学鼓励创新

C.生活方式:中学靠自己管自己,大学靠别人管自己

D.思维训练:中学学习越学问题越少越好,大学学习越学问题越多越好

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