A.拼音认读能力
B.识字写字能力
C.汉字认读能力
D.汉字书写能力
A.思维导图
B.观察
C.小组讨论会
D.日志
A.总结出最重要的知识点,摘录一些的原文,然后做一些较深入的分析
B.结合你自己的实际情况,得出深层次的感悟
C.得出具体的下一步行动
D.要梳理所有读的内容,对其主要架构有一个概览,你可以使用思维导图这个工具来达到这个目的
A.特朗不太理解分数。在开展小组项目时,她请同伴为她解释这个概念
B.罗莎正在学习英语,她在一个她自己的母语网站上找到了有关桥梁建造的信息,于是她就让其他小组成员帮助她用英语对这则信息进行描述
C.在一个经济项目中,学生做些小买卖筹款建立一个当地无家可归者的庇护所。因为丽莎对数码动画感兴趣,她的小组鼓励她使用一个免费的在线工具为他们的维客制作一个筹款宣传片
A.教师向学生推送作业或者习题供学生检测,并利用智慧教学平台强大的学习分析功能精准诊断学情
B.引导学生将观点发表到智慧教学平台讨论区,生成反映核心概念的词云图或者线索标注图,引发深度交流
C.利用智慧教育云的教学资源再现教学情境或者利用智慧教学平台的各种工具支持个性化学习,以促进知识深度学习
D.利用概念图、思维导图等可视化工具与学生共同将所学知识进行可视化表达,为学生构建清晰的知识结构、锻炼思维能力提供教学支架