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题目内容（请给出正确答案）

[主观题]

以“强调儿童应处于学校教育的中心；重视学校的社会功能；主张学校课程应尽可能与实践活动相联系；强

调培养儿童自我探索和创造的精神”为特征的教学法是

A．昆西教学法

B．葛雷制

C．道尔顿制

D．文纳特卡制

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第1题

昆西教学法指美国进步教育运动的先驱者（）在昆西学校和芝加哥库克师范学校进行教育改革实验所采取的新的教育方法和措施。其主要特征有以下几点：（1）强调儿童应处于学校教育的中心地位。认为儿童具有内在的能力，能自发地从事学习和工作。教师必须了解儿童和他的本性，提供相应的条件，满足其要求和需要。（2）重视学校的社会功能。强调学校应成为理想的家庭、完善的社区和民主政治雏形，在促进民主制度的发展方面发挥巨大作用。（3）主张学校课程应尽可能与实践活动相联系。帕克认为这样做不仅可以唤起儿童学习的意愿，使他们专心致志，而且能摒弃以往抽象的、无意义的形式训练，并把各门学科统一起来，使学生获得整体的知识。因此，他围绕一个核心安排相互联系的科目，将学习的内容与儿童的日常生活相联系。（4）强调培养儿童自我探索和创造的精神。帕克去世后，他的主要弟子之一库克将他的思想与杜威的思想融为一体并付诸实践，从而进一步发展了昆西教学法

A.胡克

B.艾克

C.帕克

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第2题

在教与学的关系上，传统教学过分强调教，以教为中心，以教为基础，冷落、淡化、忽视学，学的自主性丧失了，萎缩了，学生越学越不爱学，越学越不会学。基于此，新课程提倡和强调：

A.合作学习

B.探究学习

C.竞争学习

D.自主学习

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第3题

下列各项属于美国家庭教育特点的是（)

A.注重开启儿童心智

B.重纵向比较，轻横向比较，重过程轻结果

C.重视家庭理财教育

D.强调个人中心、自主意识

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第4题

教学在学校教育中处于中心地位，其主要作用有以下几个方面（)。

A.教学以培养全面发展的人为根本目的

B.教学是社会地位得以再生产的一种重要手段

C.教学为个人全面发展提供科学的基础和实践

D.教学是学校教育的基本途径，学校工作必须以教学为主

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第5题

美国进步主义教育运动以杜威的（)教育理论为基础，强调教育以儿童为中心。

美国进步主义教育运动以杜威的()教育理论为基础，强调教育以儿童为中心。

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第6题

“行为课程”强调以儿童行为为中心,依据儿童的生活经验、兴趣和能力拟定中心活动。提出“行为课程”理论的教育家是（）

A.黄炎培

B.张宗麟

C.张雪门

D.陶行知

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第7题

由教育学常识可知，教育者如果单纯强调人的自然性就会导致遗传决定论;若过分强调教育的作用则

易导致教育万能论;若过分强调环境对个人发展的影响则易导致环境决定论;而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。()

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第8题

美国进步主义教育家杜威强调以儿奄为中心，以儿童的经验为基础，主张教育即生长，学校即社会。最早提出这一思想的中国教育家是（）

A.叶圣陶

B.陶行知

C.胡适

D.郭秉义

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第9题

家庭教育虽不如学校教育那样正规和系统，但它是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的。因

此它对儿童个性的影响有时比学校教育更持久、更深刻。因此()

A．学校教育不重要

B．家庭教育完全是没有目的的

C．学校应抓好孩子的家庭教育

D．家长应十分重视在生活中对孩子进行潜移默化的家庭教育影响

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第10题

家庭教育虽不如学校教育那样正规和系统，但家庭教育是在朝夕相处的日常生活中以潜移默化的方式进行的，因此家庭教育对儿童个性的影响有时比学校教育更持久和深刻。因此（）。

A.学校的教育是不重要的教育

B.家庭教育是完全自发的，没有目的的

C.家长应十分重视在生活中对孩子进行潜移默化的家庭教育影响

D.学校应抓好孩子的家庭教育

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