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[主观题]

下列属于儿童本位的综合课程的是（）。A.环境教育课程B.活动课程C.国际理解教育课程D.融合课程

下列属于儿童本位的综合课程的是（）。

A.环境教育课程

B.活动课程

C.国际理解教育课程

D.融合课程

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第1题

以源于社会生活的问题为课程整合的核心，其目的是使学习者适应或改进当代社会生活的课程类型是（

）

A.学科本位综合课程

B.儿童本位综合课程

C.社会本位综合课程

D.广域课程

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第2题

中国古代的“六艺”一“礼、乐、射、御、书、数”，属于学科课程中的（）。

A.科目本位课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.儿童中心课程

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第3题

下列不属于社会本位综合课程的课程形态是（）。

A.STS课程

B.环境教育课程

C.国际理解教育课程

D.活动课程

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第4题

下列选项中不属于典型的学科课程的是（）。

A.科目本位课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.跨学科课程

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第5题

下列哪种课程不属于学科本位综合课程（)。

A.相关课程

B.融合课程

C.广域课程

D.环境教育课程

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第6题

社会本位综合课程的典型范例是（）。

A.广域课程

B.轮形课程

C.融合课程

D.经验课程

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第7题

‍古代教学中的“六艺”是________的最早形态。‎

A.经验中心课程

B.综合学科课程

C.学术中心课程

D.科目本位课程

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第8题

幼儿园课程价值取向应从“知识本位”转移到“（)”。幼儿园课程不仅要充分尊重儿童自我发展的自主性，

幼儿园课程价值取向应从“知识本位”转移到“()”。幼儿园课程不仅要充分尊重儿童自我发展的自主性、遵循儿童身心发展的客观规律，同时也有必要对儿童进行适当的教学指导，为儿童创造最好的成长与发展的机会，即在“儿童本位”的基础上，兼顾儿童知识技能的获得，其最终目标是发展幼儿的身心基础素质。

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第9题

以专门的学术领域为核心开发的课程是（）。

A.校本课程

B.学术中心课程

C.综合学科课程

D.科目本位课程

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第10题

综合课程是将具有内在逻辑或价值关联的分科课程内容以及其他形式的课程内容综合在一起而形成的一种课程形态，所以在价值取向上，它是社会本位的。（)

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