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[多选题]

从课程开发主体来看，课程开发可以分为()

A.国家课程开发

B.地方课程开发

C.社会课程开发

D.校本课程开发

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第1题

从课程开发主体来看、课程可以分为（）

A.国家课程

B.地方课程

C.杜会课程

D.校本课程

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第2题

从课程设计、开发和管理的主体来区分，可以将课程划分为（）。

A.国家课程、地方课程和校本课程

B.显性课程、隐性课程和悬空课程

C.学科课程、活动课程和整合课程

D.必修课程、选修课程

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第3题

从课程设计、开发和管理的主体来区分，可将课程划分为地方课程。（）

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第4题

根据课程设计、开发和管理主体的不同将课程划分为（）。

A.国家课程

B.地方课程

C.社区课程

D.校本课程

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第5题

从课程管理和开发主体的角度来划分，课程主要包括国家课程、地方课程和（)。

A.选修课程

B.经验课程

C.校本课程

D.统整课程

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第6题

从课程管理和开发主体的角度来划分，课程主要包括国家课程、地方课程和（)。‏

A.选修课程

B.统整课程

C.经验课程

D.校本课程

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第7题

从课程对文化的选择来看,课程可以划分为（)。

A.一元化课程

B.分科课

C.多元化课程

D.活动课程

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第8题

人力资源开发课程的策略按照开发目的可以分为（)。

A.基本素质开发目标取向

B.行为开发目标取向

C.特长素质开发目标取向

D.态度改变开发目标取向

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第9题

人力资源开发课程的策略按开发目的可以分为四种，以下可以运用于任何部门与员工的人力资源开发的是（)。

A.基本素质开发目标取向

B.特长素质开发目标取向

C.个性发挥型开发目标取向

D.行为开发目标取向

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第10题

动态开发课程可以从两个层次上进行分析一是从（）上分析，二是从（）角度分析。

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