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[单选题]

从课程管理和开发主体的角度来划分,课程主要包括国家课程、地方课程和()。‏

A.选修课程

B.统整课程

C.经验课程

D.校本课程

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第1题
从课程管理和开发主体的角度来划分,课程主要包括国家课程、地方课程和()。

A.选修课程

B.经验课程

C.校本课程

D.统整课程

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第2题
从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()A.学科课程与活动课程B.必修课程与选修课程C.分科

从对学生学习要求的角度来划分,课程可分为()

A.学科课程与活动课程

B.必修课程与选修课程

C.分科课程与综合课程

D.显性课程与隐性课程

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第3题
从课程管理的角度看,校本课程开发的责任方是学校和教师,是一种较为民主的课程决策机制。()
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第4题
将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程,这是()。A.从课程制定者或管理制度角度划分的B

将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程,这是()。

A.从课程制定者或管理制度角度划分的

B.从课程的功能角度划分的

C.从课程的组织核心角度划分的

D.从课程的任务角度划分的

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第5题
从()角度对课程进行划分,可以分为国家课程、地方课程和校本课程。A.学生对课程选择的自由度B.

从()角度对课程进行划分,可以分为国家课程、地方课程和校本课程。

A.学生对课程选择的自由度

B.课程的存在形式

C.课程的组织核心

D.课程管理制度

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第6题
从课程的任务角度划分,课程主要分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程。()
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第7题
将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程,这是从课程的任务角度划分的。()
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第8题
法国初等学校课程的规划和开发采取中央统一管理方式,主要由“国家课程委员会”来进行。()

法国初等学校课程的规划和开发采取中央统一管理方式,主要由“国家课程委员会”来进行。()

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第9题
“课程即经验”这种观点的特点有_____。

A.强调学习者是课程的主体及能动性

B. 突出课程学科的逻辑性

C. 课程从学习者角度出发和设计

D. 课程联系学习者的个人经验

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第10题
从课程的表现形式或影响学生的方式来划分,课程可分为()

A.必修课程和选修课程

B.基础课程和拓展性课程

C.分科课程和综合课程

D.显性课程和隐形课程

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第11题
从课程开发主体来看,课程开发可以分为()

A.国家课程开发

B.地方课程开发

C.社会课程开发

D.校本课程开发

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