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[主观题]

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了（)A．社会本位论思想B．个人本位论思

在教育目的问题上，德国教育家凯兴斯泰纳的主张体现了()

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．教育无目的论思想

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第1题

德国教育家凯兴斯泰纳曾提出过“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.集体本位论

D.个别差异论

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第2题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（)

A.个人本位

B.科学本位

C.社会本位

D.伦理本位

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第3题

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）

A.社会本位论

B.科学本位论

C.宗教本位论

D.个人本位论

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第4题

最早明确提出教育与生产劳动相结合的思想的教育家是（）。

A.瑞士著名教育家裴斯泰洛齐

B.德国哲学家卡尔·马克思

C.英国空想社会主义者罗伯特·欧文

D.德国教育家乔治·凯兴斯泰纳

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第5题

教育家（）曾说：“我十分明确地把培养有用的国家公民当作国家国民学校的教育目标，并且是国教育的

根本目标。”这是教育史上较为典型的社会本位目的论思想。

A.涂尔干

B.柏拉图

C.凯兴斯泰纳

D.夸美纽斯

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第6题

为18世纪后期德国泛爱教育运动兴起提供直接的思想启蒙和理论指导的是（)。

A.卢梭自然主义教育理论

B.凯兴斯泰纳公民教育理论

C.夸美纽斯自然主义教育理论

D.裴斯泰洛齐要素教育理论

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第7题

把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是()。

A.凯兴斯泰纳

B.孔德

C.纳托普

D.涂尔干

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第8题

凯兴斯泰纳对于培养个人主义而使学生缺乏社会性的教育进行了批判。他主张“国家公立学校的目的——也就是一切教育的目的——是教育有用的公民”这属于教育目的观中的（）

A.个人本位论

B.社会本位论

C.文化本位论

D.生活本位论

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第9题

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（)。A．社会本位论思想B．个人本位

在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。

A．社会本位论思想

B．个人本位论思想

C．社会效益论思想

D．无目的论思想

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第10题

在欧洲新教育运动中创立“实验教育学”的是凯兴斯泰纳。（)

此题为判断题(对，错)。

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