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第1题
教师在教育教学活动中确定目标、建立班集体、制定和贯彻规章制度、维持班级纪律、组织班级活动、协调
人际关系等，这是教师在履行（）的角色。
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A.课程开发者
B.心理医生
C.管理者
D.传道者
第3题
教师积极适应时代、社会的要求，提高自身的心理健康水平，掌握基本的心理卫生常识，在日常的教育教学
活动中渗透心理健康教育。这是为了充分发挥其（）的职业角色。
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A.“授业、解惑者”
B.“心理调节者”
C.“学生心灵的培育者”
D.“朋友、知己”
第6题
教师有多种角色，在现代教学活动中，教师的角色不包括（)。A．学习者和学者B．知识的传授者，心灵的
教师有多种角色，在现代教学活动中，教师的角色不包括()。
A．学习者和学者
B．知识的传授者，心灵的培育者
C．学生生活上的“保姆”、学习上的“警察”
D．学生学习的榜样，交心的朋友
第7题
幼儿教师在与幼儿相处中，对幼儿的活动具有高度的敏感性，对偶发事件能迅速做出正确的判断和处理，这体现出了教师教育能力中的（)
A.教育观察力
B.教育机智
C.组织教学能力
D.言语表达能力
第8题
以下关于教师在小组中设立的“角色”的表述中，正确的是：（)。
A.教师给予学生的角色既可以是程序性的，如计时员、联络员，也可以是认知性的，如提问者、总结员等
B.教师需要详细地向学生介绍每个角色的任务与工作
C.教师为小组成员设置角色应综合考虑任务的性质、小组活动的目标、教学活动设计、对小组行为的期待等多方面要素
D.在一个小组内，成员的角色越多越好
E.小组中的角色应该是固定不变的，具有一定的稳定性
F.“角色”只适用于相对复杂的学习任务，如基于项目的学习，而不适合于一些简单的、高度结构化的学习任务
