题目内容
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[主观题]
如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及（)。A．
如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及()。
A．历史研究方法
B．描述研究方法
C．观察法
D．应用研究
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如果以问题性质为标准划分，教育科学研究一般可分为理论方法、实证方法、实验研究方法以及()。
A．历史研究方法
B．描述研究方法
C．观察法
D．应用研究
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A.学术工业多以量化的标准来衡量学术的价值，具有日益学科化倾向及以科学发明权的诉求为指归的特点
B.发表论文的数量大小和受邀参加学术研究讨论会的次数多少不应是评价一个教授的价值大小的标准
C.伪问题仅存在于人文科学中，它将污染学术研究的环境，它的出现意味着纯学术的贬值
D.人文科学不必生硬地模仿自然科学，因为人文科学研究与自然科学研究之间存在区别
金额的大小，问题性质的严重程度这两个方而，除了可作为重要性的标准之外，还可以作为()的内标准。
A.制定审计计划
B.审计证据的取舍
C.控制审计质量
D.审计准则的实施
美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想()
A .以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用
B .依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量
C. 因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响，必须重视分析、研究学习者的特点
D .进行一系列的教育开发工作，即进行有效教学资源的开发
A.租赁和商务服务业
B.科学研究和技术服务业
C.教育
D.除房地产开发经营以外的房地产业
E.以上都是
A.以劳动争议的主体来划分
B.以劳动争议的标的来划分
C.以劳动争议的性质来划分
D.以劳动争议的来划分
A.提供必需的图书、资料
B.支持教师制止侵犯学生合法权益的行为
C.对教师科学研究中的原创性工作给以鼓励
D.提供符合地方安全标准的教育教学设施和设备
A.提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备
B.提供必须的图书、资料及其他教育教学用品
C.对教师在教育教学、科学研究中的创造性工作给以鼓励和帮助
D.支持教师制止侵犯学生合法权利的行为
