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更多“把课程用于教育科学的专业术语，始于教育家（)。A、洛克B、斯…”相关的问题
第1题
把“课程”一词用于教育科学的专门术语，始于（）。A.夸美纽斯B.麦克维尔C.华生D.斯宾塞
把“课程”一词用于教育科学的专门术语，始于（）。
A.夸美纽斯
B.麦克维尔
C.华生
D.斯宾塞
第2题
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是（)。A.斯宾塞B.赫尔巴特C.卢梭D.裴斯泰洛齐
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()。
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
第3题
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（)。A.
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。
A.杜威
B.布鲁纳
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
第5题
19世纪中后期形成的现代教学体系主要表现为（）
A.发展师范教育，提高教师素质
B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富
C.普及义务教育，扩大教学对象
D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程
第6题
（）一生著述颇丰，他的教育思想主要体现在《我的教育信条》、《学校与社会》、《儿童与课程》、《明日之学校》、《民主主义与教育》、《进步教育与教育科学》、《经验与教育》等著作中。
A.爱伦凯
B.罗杰斯
C.马斯洛
D.杜威
第9题
以下教育科学定性研究特征的过程训练中，不正确的是A.倾向于采用演绎的思维方式B.把自然情境作为
以下教育科学定性研究特征的过程训练中，不正确的是
A.倾向于采用演绎的思维方式
B.把自然情境作为资料的直接来源
C.更加关注研究过程，不关注结果
D.资料搜集与呈现通才采用文字或图片
