题目内容
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[主观题]
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是（)。A.
下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。
A.杜威
B.布鲁纳
C.斯宾塞
D.赫尔巴特
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下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学内容的系统组织”的教育家是()。
A.杜威
B.布鲁纳
C.斯宾塞
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更多“下列首先把“课程”用于教育科学的专门术语，将课程解释为“教学…”相关的问题
把“课程”一词用于教育科学的专门术语，始于（）。
A.夸美纽斯
B.麦克维尔
C.华生
D.斯宾塞
把课程用作教育科学的专门术语的教育家是()。
A.斯宾塞
B.赫尔巴特
C.卢梭
D.裴斯泰洛齐
阅读下列材料并回答问题。
上课铃声一响．教师走进教室。他首先把课本中要演示的教具摆放在讲台上，接着宣布考试成绩，然后开始讲授新课。很快，他便发现学生难以集中注意。
（1）教师的哪些教学行为造成学生难以集中注意？
（2）运用心理学的注意规律，提出四条集中学生注意的有效措施。
A.发展师范教育，提高教师素质
B.教育科学的发展，教学方法体系日益丰富
C.普及义务教育，扩大教学对象
D.课程体系的变革，实用知识和技术进入课程
阅读下列文字．回答有关问题。
随着课程改革的不断深入，学科间的联系不断加强，以环境、能源、资源为线索的化学课程或以化学为主的综合理科课程不断问世，分科课程内部的综合化趋势日益明显，这要求学生在学习的过程中，重视学科知识的交叉，善于找到各学科知识点间的联结点，以培养发散思维、分析和解决问题的综合能力。
结合上述材料，简要回答问题：
（1）试说明设置重视学科间的联系的综合课程具有什么重要意义。
（2）新课程改革下，提倡“促进学生全面发展”的化学教学理念，化学课程如何体现新课理念？（摘自梁永平．理科教师科学本质观调查研究．教育科学，2005年第3期）
A.首先把男子介绍给女子(名望地位高的男子除外);
B.首先把年轻的介绍给年长的;
C.首先把未婚女子介绍给已婚女子的;
D.首先把名望或职位低的介绍给名望或职位高的
