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[主观题]

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的，因此它比班级授课制优越。判断

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第1题

数学教学的最基本的形式是（)

A.分组制

B.复试教学

C.单一授课制

D.班级授课制

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第2题

目前我国采用的教学组织形式主要有（）。

A.分校教学

B.班级授课制

C.分组教学

D.个别教学

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第3题

在中学数学教学工作中，数学教学的基本形式是（)

A.班级授课制

B.分组制

C.复式教学

D.年级制

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第4题

下列不属于集体教学的教学组织形式是（）

A.道尔顿制

B.班级授课制

C.分组教学

D.特朗普制

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第5题

由大班授课、小班研讨、个别教学三种教学形式结合起来的教学组织形式是()

A.特朗普制

B.分组教学制

C.班级授课制

D.道尔顿制

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第6题

最能体现因材施教原则的教学组织形式是A．分组教学B．个别教学C．集体教学D．班级授课制

最能体现因材施教原则的教学组织形式是

A．分组教学

B．个别教学

C．集体教学

D．班级授课制

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第7题

我国教学活动的基本组织形式是（）。A.个别教学制B.道尔顿制C.分组教学制D.班级授课制

我国教学活动的基本组织形式是（）。

A.个别教学制

B.道尔顿制

C.分组教学制

D.班级授课制

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第8题

按学习的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学的教学组织形式()。

A.分组教学制

B.特普制

C.班级授课制

D.道尔顿制

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第9题

20世纪50年代，分组教学制、特朗普制和（)同个别教学一道，成为班级授课的辅助形式。A．封闭教学B．

20世纪50年代，分组教学制、特朗普制和()同个别教学一道，成为班级授课的辅助形式。

A．封闭教学

B．开放教学

C．集体教学

D．分层教学

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第10题

为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构叫做（）。

A.班级授课制

B.教学方式

C.教学组织形式

D.分组教学制

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