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[单选题]

目标的设计应体现为一个从组织目标到部门或团队目标再到个人目标的目标逐步分解的过程,个人目标是部门、组织目标的细化,个人目标的实现应能促进部门或组织目标的实现。个人目标的确定应考虑组织的战略目标、自己所在岗位的主要职责以及内部和外部客户的需求。下列陈述符合文意的是()。

A.必须承认个人的目标能促进部门或组织目标的实现

B.个人目标应与部门或团队的目标保持一致

C.确定个人目标应体现为一个从组织目标到部门或团队目标再到个人目标的目标逐步分解的过程

D.以上都对

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第1题
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( )美国关于会计目标问题研究的特点体现为:研究主体主要由学术团体或者会计准则制定机构所主导;研究内容是由会计目的逐步过渡到会计目标;对会计信息使用者的界定随着会计目标研究的深入而不断地变化和扩展;最终实现了由财务报表目标向财务报告目标的转变。

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第5题
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第6题
保险公司典型营销计划的一个特点是()。

A.时间长达5到l0年

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D.讲述了保险公司策略计划的营销内容并详述了该公司的营销组合

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第7题
从组织与项目目标关系的角度看,项目管理组织的根本作用是通过(),汇聚和放大项目组织内成员的力量

从组织与项目目标关系的角度看,项目管理组织的根本作用是通过(),汇聚和放大项目组织内成员的力量,保证项目目标的实现。

A.部门设置

B.资源共享

C.控制活动

D.组织活动

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第8题
社会企业是以促进社会进步或对公共财政有所贡献为目标的一个连续体组织,社会企业是介于纯慈善(非营利组织)与纯营利()间的连续体。

A.社会企业

B.公益企业

C.商业企业

D.私营企业

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第9题
绩效目标分解到部门的过程,包括()。

A.部门可控目标分解

B.部门可影响目标分解

C.部门目标的横向联系

D.部门目标的纵向联系

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第10题
教育目标与教育评价的关系是()

A.教育评价应以教育目标体系为依据,对教育实践活动的组织结构、运行情况极其效果等进行科学的判定或估量

B.教育评价要从所要实现的目标出发去把握现实状态,作出某种判断

C.教育评价可以不断加深对教育目标的认识,利用评价的调控机制,促进教育目标的达成。

D.教育评价与教育目标概念的区分很模糊,并没有严格的界限。

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