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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

教学之前有假设,教学后能不断反思和调整假设,不断提高假设水平的老师,是()。

A.负责任的老师

B.成长和进步的老师

C.具有较高教育教学实践水平的老师

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第1题
教学反思,是指教师借助行动研究不断探讨和解决教学目的、教学工具和自身方面的问题,不断提升教学实践的合理性,是新手教师转变为专家教师的一种方式和途径。()
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第2题
教师要在教育教学实践中不断获得进步,其核心策略是()。A.自我监督B.他人监督C.自我反思D.他人

教师要在教育教学实践中不断获得进步,其核心策略是()。

A.自我监督

B.他人监督

C.自我反思

D.他人评价

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第3题
教学机智源自于教师的教育学理解,是教师在长期教学实践中不断反思、不断行动的结果。()
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第4题
老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳和总结,以不断的改善自觉的教学行为,提高自觉的教学水平,李老师的做法基于下列哪种专业发展方式()

A.教学实施

B.教学研究

C.自我发展

D.教学反思

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第5题
李老师经常自觉的对自己的讲课过程进行分析,进行全面深入的归纳与总结,以不断的改善自己的教学行
为,提高自己的教学水平。李老师的做法是基于下列哪种专业发展方式?

A.教学实践

B.教学研究

C.自我发展

D.教学反思

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第6题
专业化幼儿教师常常以自身教学实践为对象,自觉反馈、反思和调整,因而能形成比较有效的教学行为。()
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第7题
教师要不断对自己的教学进行评价,发现和分析其中存在的问题,提出改进的方案,这集中体现了教师的何种角色?()。

A.平等中的首席

B.管理者

C.促进者

D.反思者

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第8题
做好临床教学工作不容易,在教学中产生新的问题时,我们应该()

A.反映给上级解决

B.不断摸索、不断体会、不断反思、不断改进

C.搁置不理,继续工作

D.以工作患者为主

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第9题
幼儿园教师的工作要充分体现幼儿园保教结合的特点,不需要具备较为广博的知识,只需要教育教学实践能力,不需要具备和不断提升反思的能力,只需要具有职业和专业发展能力。()
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第10题
评价/反思过程既可在学习过程和教学过程之后,作为一个独立的部分,又可贯穿在整个学习过程和教学过程之中,始终监控和调整教学过程。()
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第11题
教师如何做好一名教学研究者()。

A.不断践行课堂研究、教学研究、工作研究

B.不断进行总结、反思、优化、改进

C.及时凝练教学经验、升华教育思想、历练教育艺术,习得大量教育实践知识与专业智慧

D.学习大力教育书本知识

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