进行教学时,关注课堂教学细节,提高课堂教学有效性包括以下内容()。①注重细节预设,保证课堂教学的顺利进行②捕捉精彩细节,展现课堂教学的魅力③反思教学细节,提高课堂教学效率
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
A.①②
B.②③
C.①③
D.①②③
39 对未成年犯进行三课教育的课堂化教学时,每年不少于() 课时。
A800 B1000 C1200 D1300
以下材料为一位高中英语教师的课后教学反思:
(1)优点:
本课堂教学思路清晰,按照查理.卓别林的银幕形象、生活年代、经典电影、童年时代
以及人物生平进行教学;教学内容翔实,教学不仅关注文章细节信息的处理,更关注学生
对语言的理解。即对语言文字的解码,考查了学生对文字进行表演、转述等的能力;课堂管
理良好,学生积极主动参与课堂教学,课堂气氛和谐;教学准备充分,解读文本深入,引导
学生关注标题、图片、难句、写作思路、作者的态度等。
(2)缺点:
第一.关于课堂提问:问题指向性不够;问题指令发生错误;语速过快;给学生的提示
过多.缺少学生真实的想法;给学生回答问题的时间较少,等待学生回答的时间较少;问题
的提问方式单一,学生的学习方式单一。
第二,关于教师行为:走动过于频繁;播放PPT的时间过快,学生几乎没时间看PPT。
第三.关于重点、难点:本课关注的面较广,既关注语言,又关注细节,导致本课重点不突出。从反思内容角度对该教师的教学反思进行评价。
A.可以培养学生自主发展的核心素养
B.会造成一部分学生骄傲,另一部分学生自卑
C.能促进学生之间的同伴互助
D.有利于不同水平的学生发展
A.探究式学习
B.合作性学习
C.自主性学习
D.实践性学习
材料:
某教师在组织“生物与环境之间的关系”的教学时采取如下的教学行为:
首先提出观点:生物与环境之间是相互影响、相互依赖的关系。
举例说明:环境对生物的影响以及生物对环境的适应和影响。
例一,视频播放:光对鼠妇生活的影响。
例二,图片说明光影响植物生活和分布,阳光会影响动物的体色;过热或过冷,都会使生物体的新陈代谢无法正常进行;一切生物的生活都离不开水。
例三,实例说明同种生物个体之间由于争夺食物、配偶、栖息地或其他生存条件而发生斗争;不同种生物之间的寄生、竞争、捕食等关系。
例四,生物对环境的适应是普遍存在的,如鱼与水中生活相适应的特征、鸟适于飞行的特点等。
例五,生物适应环境的有趣现象:保护色、警戒色、拟态等。
请就该教师的课堂设计进行一个简短的教学评价。
案例:
教学目标主要站在学生的角度,指向学生学习。规定了教与学的方向,一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中,“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面.该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程,学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是张老师在进行“保护知识产权”一节课的教学时,所指定的“过程与方法”的部分目标:
①学习确定研究性学习的主题,收集和选择资料,选择信息表达的形式,选择信息加工的工具,确定信息加工的方法。’
②树立正确的知识产权意识,理解保护知识产权的意义。
③通过让学生填写自测表,提高学生的自我评价能力和评价他人的能力。
问题:
(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?(5分)
(2)目标③的描述存在什么问题?(5分)请尝试修改目标③,使之符合“过程与方法”维度的基本目标。(10分)