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更多“目的分析有两个基本步骤，第一步是对教学目的按学习类型进行（)…”相关的问题
学校有目的、有计划、系统地对学生进行的德育的基本途径是()
A．班主任工作
B．劳动
C．教学
D．社会实践
A.教学
B.德育
C.班级管理
D.常规管理
A.用和平赎买的方法改造资本主义工商业
B.采取从低级到高级的国家资本主义的过渡形式
C.对资本主义工商业的社会主义改造经历了两个步骤，第一步主要实行个别企业的公私合营，第二步是实行全行业的公私合营
D.把资本主义工商业者改造成为自食其力的社会主义劳动者
以下是某教师设计的《包身工》的三维教学目标：
知识与能力：
①了解报告文学的基本特点，培养筛选信息和阅读报告文学的能力；
②区分新闻事实、背景材料以及作者评价，认识包身工制度的罪恶。
过程与方法：通过对文本的多层次理解，学习本文多种表达方式的综合运用以及点面结合的写作方法。
情感态度与价值观：对比今昔“包身工”，培养社会责任感和人权意识。
对上述教学目标分析正确的一项是（）。
A.三维目标中，知识与能力目标是教学的重点，需要重点关注
B.在以上教学目标中，情感态度与价值观的目标是整个教学目标的出发点
C.以上三维目标的设计符合《普通高中语文课程标准（实验）》的要求
D.三维目标之间是独立的，可以单独完成
（）强调教学的目的是促进学生对学科基本结构的理解。
A.桑代克
B.班杜拉
C.布鲁纳
D.维果茨基
阅读某位高中语文教师为高中语文课文《再别康桥》一课设计的教学目标：
（1）引导学生感受康桥柔美秀丽的风光，体味作者对康桥的深深依恋之情。
（2）指导学生初步感受诗歌的“三美”。
以下对其评析正确的一项是（）。
A.两个教学目标准确契合了高中语文的教学要求
B.目标一准确切入了诗歌的内容，体现了教师对诗歌的准确理解
C.目标二关涉了《再别康桥》的基本特征和表现方法，但美中不足之处是忽略了学生体悟诗歌方法与策略的学习
D.学生能力、已有积累及《普通高中语文课程标准（实验）》的基本要求是设定教学目标的依据．这位教师设定的两个教学目标即综合体现了三者的分析
教学过程可以分为教与学两个过程，在教的过程中（）是主体。
A.教育者
B.受教育者
C.教学内容
D.教学目标
