题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
根据课中对“汉服运动”的介绍，下面说法中正确的是：（)。
A.“汉服运动”是指所有中国人都必须穿汉服
B.“汉服运动”兴起，所以中国人在学校都会穿上传统的汉服
C.“汉服运动”兴起，汉服穿与不穿全由自由自愿
D.“汉服运动”兴起后，中国人在重要的节日都必须穿汉服
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A.“汉服运动”是指所有中国人都必须穿汉服
B.“汉服运动”兴起，所以中国人在学校都会穿上传统的汉服
C.“汉服运动”兴起，汉服穿与不穿全由自由自愿
D.“汉服运动”兴起后，中国人在重要的节日都必须穿汉服
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更多“根据课中对“汉服运动”的介绍，下面说法中正确的是：（)。”相关的问题
下面是有关初中物理某教材“关于探究摩擦力跟哪些因素有关”的实验。
任务：（1）本节课在教材中的地位和作用。
（2）根据上述材料，设计一个体现学生发现学习的教学方案。
案例：
杨老师准备上一堂“多媒体素材采集和处理技术”课，按下面思路开展教学：播放视频文件实例，给同学们详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务：同学用学生机上的Windows Media Player和超级解霸播放他提供的四种格式文件素材．并请同学谈感受。分三个难易层次布置从光盘上采集视频文件的任务．布置任务时发现学生机只有WMP无超级解霸。杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。
问题：
（1）杨老师在教学中存在哪些不足？（10分）
（2）如果你上课时使发生这种意外，怎样处理呢？（10分）
A.我极少去饭店吃饭
B.蔬菜的菜渣我一般都会咽下去
C.上床睡觉之前我都要吃巧克力
D.晚饭后我一般要听听轻音乐
依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，分析下面欣赏教学课例，对教学设计、教学环节进行点评。
【课题名称】星星索
【教学目标】
欣赏有代表性的亚洲传统音乐，引导学生感受、体验亚洲传统音乐的风格特征。分两个声部学唱《星星索》，认识蒙古的呼麦、印度的萨朗吉和印度尼西亚的克隆钟歌曲的音乐特点。
【教学重点、难点】
分两个声部演唱《星星索》片段。
【教学过程】
一、导入部分
1．亚洲是人类古代文明最发达的地区之一。亚洲灿烂的音乐文化是人类音乐遗产的重要组成部分，它对其他大陆音乐的发展产生过巨大的影响。亚洲可分为五个音乐文化区：东亚、南亚、东南亚、中亚和西亚。屏幕上出示亚洲区域图，由学生上来指出五个音乐文化区的位置。提问：是否了解亚洲各地区的音乐文化与地理、经济、民族、宗教等因素的关系，从而加深对亚洲传统音乐风格的理解。
2．下面欣赏蒙古民歌《四岁的红鬃马》，然后提出问题，分小组讨论：这首歌曲表现了蒙古人的一种什么情感？（对马的热爱）。乐曲开头属于蒙古民歌中的长调还是短调？（长调）。歌曲中的人声有什么特点……下面来介绍“呼麦”。呼麦是一种由一个人同时唱两个声部的歌唱艺术．是蒙古国人民和我国蒙古族人民特有的一种民间唱法，也称喉音唱法。
二、新课教授
1．欣赏《星星索》，让学生边听边思考：
这首印度尼西亚克隆钟歌曲曲调和歌声分别有什么特点？（曲调缓慢悠扬，有摇晃感，柔和松弛；歌声委婉抒情，略带哀伤色彩）。歌曲表达了一种怎样的情感？（表达了对心爱姑娘的深切思念之情）。之后，将分两个声部演唱《星星索》片段：由学生演唱“啊，星星索”的伴唱，我唱主旋律，通过这样的练习可以让学生加深对克隆钟歌曲前紧后松节奏特点的认识。
2．接下来请同学们聆听三个音乐片段，判断它们是由什么乐器演奏的（第一段，小提琴：优美含蓄；第二段，二胡：柔美深沉；第三段：学生未猜出）。
教师简介萨朗吉：萨朗吉是一种印度民间乐器。被称为“印度的小提琴”，音色柔美、抒情、善于模仿人声。下面就让我们欣赏由萨朗吉主奏的民间乐曲《欢迎》。
三、巩固与拓展（略）
四、小结与作业
通过欣赏《四岁的红鬃马》《星星索》《欢迎》，可以培养学生发现美、欣赏美、创造美的能力，形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。你还知道哪些与我国相邻的亚洲周边国家和地区的民族民间音乐？请课后搜集欣赏。
：对于作匀变速直线运动的物体，下面说法中正确的是（）
A．如果运动时间相同，加速度大的，它的末速度就大
B．如果初速度相同，末速度大的，它的加速度也大
C．如果速度的变化量相等，它们的加速度大小就相等
D．如果速度的变化量相等，运动时间长的，加速度小
阅读下列材料，完成教学设计。
下面是某高中物理教材“曲线的运动”一节的基本实验“观察红蜡块的运动”。将一端封闭、长约l m的玻璃管内注满清水．水中放一个红蜡做的小圆柱体R。将玻璃管的开口端用橡皮胶塞塞紧（图5．1-9甲）。
将玻璃管倒置（图乙），蜡块R沿玻璃管上升。如果在玻璃管旁边竖立一个米尺，可以看到，除了开始的一小段外．蜡块上升的速度大致不变．再次将玻璃管上下颠倒．在上升的同时．将玻璃管紧贴着黑板沿水平方向向右匀速移动（图丙）。以黑板为参照物观察蜡块的运动。
任务：
（1）此实验在本节课中的作用。（4分）
（2）基于该实验，设计一个教学方案帮助学生学习该部分知识。（8分）
对于作匀变速直线运动的物体，下面说法中正确的是（）
A．如果运动时间相同，加速度大的，它的末速度就大
B．如果初速度相同，末速度大的，它的加速度也大
C．如果速度的变化量相等，它们的加速度大小就相等
D．如果速度的变化量相等，运动时间长的，加速度小
A.一个家庭收入越少，家庭收入中或者家庭总支出中用来购买食物的支出所占的比例就越大
B.恩格尔系数是小于1的正数
C.随着家庭收入的增加，恩格尔系数有递增的趋势
D.恩格尔系数越低，表明居民生活越富裕
A.是否善于对猜测的结果给予验证
B.学习数学是否有兴趣和自信心
C.与他人合作交流的状况如何
D.是否能主动参与学习活动
A.［显示（Display）］面板中可以按照对象的类别设置对象的显示或隐藏。
B.［修改（Modify）］面板堆栈的作用顺序为由下到上，可以单独控制每个修改器的开启或关闭。
C.只能在［运动（Motion）］面板中指定对象的运动控制器。
D.［层次（Hierarchy）］面板可以修改对象的轴心位置。
