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第1题
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（)。A．社会本位论思想B．个人本位
在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的()。
A．社会本位论思想
B．个人本位论思想
C．社会效益论思想
D．无目的论思想
第2题
德国的教育家赫尔巴特把教育心理学化的思想付诸了实施、他将教学过程分为四个阶段：明了、联想、系
统、方法、后来，其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶段。()
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此题为判断题(对，错)。
第3题
教育是政治的一面镜子。德国在统一前后，广泛深入地推行了教育家赫尔巴特的思想：学生必须绝对服从老师的管理，就像中世纪的奴仆一样驯服。与此相反，美国著名教育家杜威的理念是：学生是“太阳”，是学校教育的中心，老师要围着学生转。对这两种理念在政治方面的理解不正确的是（）
A.德国的“老师”在政治上实际是指皇帝和首相
B.美国的学生是“太阳”，反映了政治制度的核心特征是代议制民主
C.两国基本国情的差异决定了两国政治体制的不同
D.两国政治体制尽管不同，但在确立后都牢牢地控制了地方势力，维护了中央集权
