题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
在拍摄画面时，说明“在教室里有你妹妹班同学张某”这个镜头，我们使用一个（)运动镜头拍摄技巧即可完成。
A.推镜头
B.拉镜头
C.跟镜头
D.摇镜头
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下面是教学过程中的一些教学情境案例，请仔细阅读，并简要回答后面所提出来的问题。
案例①：上课伊始，教师首先播放神舟六号安全返回的画面，并提出问题：在茫茫草原中，科学家是怎样找到返回舱的？它的位置如何确定？从而引出课题：“确定位置”。
案例②：教师在上指数内容时，为了让学生对224的大小有一定的了解，教师引入教学情境：“某人听到一则谣言后l小时内传给2人，此2人在1小时内每人又分别传给2人……如此下去。一昼夜能传遍一个千万人口的城市吗？”
案例③：教师在上指数相关内容时，引入了“登月天梯”：“我班有43名同学，每个同学都有一张同规格的纸，如果学号是1的同学将纸对折1次，学号是2的同学将纸对折2次，以此类推，学号是43的同学将纸对折43次，将所有折好的纸叠加，粘成一个‘长梯’，我们能否用它登上月球？”
问题1：你认为数学教学中创设情境的目的和作用是什么？
问题2：你认为数学教学中情境创设的原则是什么？
问题3：结合案例③，简要说明数学教学中情境创设应注意的问题。
指出状语是由什么词充当的。 (1)昨天我去市场买菜了。 (2)在教室里我看到很多同学在学习。 (3)交流会上，大家热情地交流。 (4)关于目前的市场情况，经理已经作了详细地分析。 (5)我的心里一直有一个我自己的长城。 (6)当然，你的困难我们也是会考虑的。 (7)她脆脆地炸了一盘花生米。 (8)妈妈满满地倒了一杯牛奶轻轻地放到我的桌子上。 (9)昨天晚上，我一夜都没有睡好，这腊冬的雪，一层层下在我的心里。 (10)她绘声绘色地讲述她在丽江旅游的点点滴滴。
A.假若不珍惜时间，你将一事无成
B.同学们一个个正襟危坐，谈笑风生，教室里充满着欢快的气氛
C.他妹妹发烧住院，他弟弟又让汽车撞伤了，真是祸不单行呀
D.远处的青山重峦叠嶂，像极了一幅水墨山水画
A.贾宝玉第一次见到林黛玉觉得“这个妹妹好似在哪里见过”，对林黛玉很有好感
B.甲听说乙和自己来自同一个地方，觉得两个人的关系比以前更亲近了
C.某记者在采访一作家时，一开始就告诉作家对其作品的喜好之情，接下来的采访非常顺利和成功
D.小龙女见杨过被众道士欺负，联想自己的身世，不由得同病相怜，允许杨过待在古墓之中
A.行为的区辨不强.
B.行为的动机薄弱
C.行为的泛化不足
D.行为的技能的缺失
A.“你怎么这么憔悴？是不是病了？”
B.“你能行，待会的比赛你一定能跑第一名的”
C.“请勿在教室里吸烟”
D.“这道菜是著名的厨师做的，非常好吃，你尝尝!”
