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[多选题]

迈克卡等人将学习策略区分为三种,即学习策略可以分为()。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.组织策略

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第1题
迈克卡等人认为,学习策略包括()、()和()等三种成分。

迈克卡等人认为,学习策略包括()、()和()等三种成分。

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第2题
简述迈克卡等人对学习策略的成分进行的总结。

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第3题
迈克卡等人认为,学习策略包括认知策略,元认知策略和资源管理策略三部分。()
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第4题
根据学习策略相互之间的关系,可以将学习策略区分为()和()。

根据学习策略相互之间的关系,可以将学习策略区分为()和()。

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第5题
麦基奇(McKeachie)等人通过对学习策略构成成分的总结,他们把学习策略分为、元认知策略和()资源管理策略。

A.复述策略

B.精细加工策略

C.组织策略

D.认知策略

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第6题
加涅在其所著《学习的条件》一书中,将教学可能产生的结果即学生的学习结果或教学目标分为五类:动作技能、态度、言语技能、智力技能、认知策略。()
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第7题
根据学习策略覆盖的成分(即环节、层次),可将学习策略分为()。

A.认知策略

B.元认知策略

C.资源管理策略

D.基本策略

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第8题
根据麦基奇等人对学习策略的分类,学习策略包括认知策略、__________和元认知策略。

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第9题
班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向()A

A.A. Bandura)把强化分为三种。即通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向()

B.B.直接强化

C.C.替代性强化

D.D.自我强化

E.E.间接强化

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第10题
将课程分为两部分,即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、

将课程分为两部分,即共同知识或技能(包括读、写、算等工具性学科)与创造性的、社会性的作业(如木工、织布、绘画、雕刻等)。前者主要按学科进行,以学生自学为主,教师适当进行个别辅导。学习按计划进行,平时有进度记录,最后以考试来检验学习结果。后者以小组为单位展开活动或施教、不考试。这种制度是

A.昆西教学法

B.葛雷制

C.道尔顿制

D.文纳特卡制

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第11题
班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学
班都拉(A. Bandura)把强化分为三种。()即通过外部因素对学习行为予以强化,如奖励与惩罚便是学习中常用的两种强化形式。

A.直接强化

B.替代性强化

C.自我强化

D.间接强化

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