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第5题
1989年法国颁布Lee《教育指导法》，规定每个学区建立一所“教师培训大学学院”，简称为“IUFM”，其重要使命便是进行教师的初始和继续培训，为参加中、小学教师录用考试做准备。()此题为判断题(对，错)。
第6题
关于近代法国的高等专门学校，下列说法中正确的有（）
A.高等专门学校是在法国大革命期间开办的
B.高等专门学校的地位在拿破仑时期得到了巩固
C.高等专门学校在1830年后开始享有比大学更高的地位
D.巴黎理工学院和巴黎高等师范学院是法国最著名的两所高等专门学校
E.法国高等专门学校的顶尖是法兰西研究院
第8题
美国高等教育的办学形式、学校类型、课程设置以及教育规模等在19世纪发生了重大的变化。这一时期，在欧洲世俗大学重视学术水平的影响下，一批美国人赴()留学或考察，回国后按照该国的传统办学。此后，美国许多著名的大学，也都以该国为榜样，开始向学术型发展。
A.英国
B.法国
C.德国
D.俄国
第9题
在德国，主张“初等师范学校教师由师范学院来培养，中等学校教师由四年制大学来培养，担任中等学校的
教师需经学业考试合格方能获得见习教师的资格，见习两年后，经专业考试合格者担任助理教师，以后再经正式任命才能成为任期终身的中学教师”的历史时期是
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A．一战前的帝国时期
B．魏玛共和国时期
C．纳粹时期
D．二战后的重建时期
第10题
甲、乙、丙均为教师，其中一位是大学教师，一位是中学教师，一位是小学教师，并且大学教师比甲的学历高，乙的学历与小学教师不同，小学教师的学历比丙低。 由此可以推出()。
A.甲是小学教师，乙是中学教师，丙是大学教师
B.甲是中学教师，乙是小学教师，丙是大学教师
C.甲是大学教师，乙是小学教师，丙是中学教师
D.甲是大学教师，乙是中学教师，丙是小学教师
第11题
关于大学教育的实践性教学环节，下面的说法正确的有（)。
A.大学中的不同专业的培养方案中，都为实践性的学习做了安排，目的是提高大学生的实践能力。
B.实践性教学环节是为配合理论教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强专业训练和锻炼学生实践能力而设置的教学环节。
C.教学实践环节的形式很多，包括课程作业、实验课程、课程设计、学年论文、实习、毕业设计(论文)等。
D.大学生应该利用好大学中提供的实践机会，锻炼包括实践能力在内的综合能力。
