题目内容
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[多选题]
效果测定是指测定受训者的知识和能力等，判定训练课程在多大程度上促进了受训者的（)等的开发和提高。
A.智力
B.能力
C.动力
D.素质
E.意愿
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A.智力
B.能力
C.动力
D.素质
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袔氏评估模型中的学习评估是指（）。
A.测定被培训者的学习获得程度
B.评估学员的学习行为特征
C.考查被培训者的知识运用程度
D.考查受训者的学习态度
柯氏评估模型中的学习评估是指（）
A.测定被培训者的学习获得程度
B.评估学员的学习待业特征
C.考察被培训者的知识运用程度
D.考察受训者的学习态度
对于检查训练之后难以把握的能力.态度.意愿，有效的效果测定法是：（）
A.听取受训者领导的意见
B.报告法
C.问题测试法
D.实际操作法
对于培训效果检查时难以把握的能力.态度.意愿有效检定方法是（）。
A.听取受训者领导的意见
B.报告法
C.问题测试法
D.实际操作法
A.关注的是受训者而非培训者的动机
B.评估受训者个人素质能力的提高
C.优先考虑培训效果的测量和确定
D.简单使用的分级评估标准和策略
E.培训者和公司的其他人员是培训的执行者和评估者
A.要在课程的设计上使培训内容与受训者的工作需要、工作实际密切相关
B.要激发受训者的学习热情并增强受训者培训转化的信心
C.要制定明确的行动计划
D.要做好每次培训转化效果的反馈工作
E.可以建立技能工资体系，把薪资直接与员工所拥有的知识或技能挂钩
（）是指企业和受训者从培训中获得的利益，即培训产出与培训投入的差。
A.培训风险
B.培训保障
C.培训收益
D.培训效果
