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[单选题]
“大自然、大社会都是活教材”的观点，是陈鹤琴活教育的理论中（)。
A.对活教育目的的阐述
B.对活教育课程的阐述
C.对活教育方法的阐述
D.对活教育原则的阐述
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A.唯物史观
B. 唯心史观
C. 神学史观
D. 宿命论
A.以爱以德来感化儿童
B.儿童自定法则来管理自己
C.一切教学集中在做，做中学，做中教，做中求进步
D.一切设施、一切活动以教师为中心
“任何真正的哲学都是自己时代精神的精华，并将发展成为文明的活的灵魂”这一重要观点的首倡者是()
A．马克思
B．黑格尔
C．列宁
D．罗素
A.人与自然应当遵循和谐的整体发展目标
B. 人与社会的发展不应以牺牲环境为代价
C. 必须从整体生态环境中去考察人与社会发展的关系
D. 自然历史的变迁永远为人类所主宰
A.教师吃透教材，精心备课
B.学生身心健康，具备学习能力
C.学校开展新课改活动，提升教师的教学能力
D.开展家校合作，联合家长共同参与教学
A.陈鹤琴主张活的教育
B.梁漱溟提出了“创造新文化，救活旧农村”的思想
C.蔡元培提出了“大职业教育主义”
D.晏阳初被称为“世界平民教育之父”
A.法律要以社会为母体，以社会客观规律为基础
B.纸面上的法律终究要以社会生活中活的法律为基础
C.立法不能脱离社会实践，不能凭空想象和主观臆断
D.活法是指统治者的意志，立法要体现统治者的意志
