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[主观题]
通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的化学方法属于（)。A认知法B操作法C集
通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的化学方法属于()。
A认知法
B操作法
C集体讨论法
D角色扮演法
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通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的化学方法属于()。
A认知法
B操作法
C集体讨论法
D角色扮演法
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更多“通过学生的言语和动作的操作活动来达到心理健康教育的目的的化学…”相关的问题
通过形象化的言语描述来达到直观的目的的是()。
A．动作手段
B．实物直观
C．言语直观
D．模像直观
通过动作的演示、示范等来达到直观的目的的是()。
A．电教手段
B．动作直观
C．言语直观
D．模像直观
A.能够帮助学生消除自卑的心理
B.能够彻底解决学生的心理问题
C.有利学生正确认识和评价自己
D.是通过他人的评价来认识自己
A.心理辅导课程是素质教育的重要途径。
B.辅导目标、辅导内容和辅导活动的方式是心理辅导课程的三个基本成分。
C.心理辅导课程内容应以帮助学生解决各种心理问题为主。
D.心理辅导课程的设计通过组织各种心理活动，达到老师帮助和自助相结合。
A.破冰活动可以通过身体的接触来达破冰的目的。
B. 破冰活动可以设计成一些需要团体成员交流、合作才能达成目标的活动。
C. 教师可以在团体开始建立的时候使用破冰活动
D. 破冰活动不仅需要拉进学生之间的物理距离，而且也需要通过言语的交流来拉近学生之间的
