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题目内容 (请给出正确答案)
[单选题]

从已有的课程理论出发进行课程理论的自身反省和发展这种思辨性课程研究属于()。

A.理论评价与再建构

B.理论与实践相结合

C.实践概括与评论

D.实践总结与提升

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第1题
()是指从幼儿的兴趣和需要出发,以幼儿的活动为中心,为改造幼儿的经验而设计的课程。

A.活动教育课程

B.课程理论

C.活动教育

D.整合教育

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第2题
“反细分化”的理论,主张从_________的比较出发适度细分市场。A.利润和市场占有率B.企业自身与竞争

“反细分化”的理论,主张从_________的比较出发适度细分市场。

A.利润和市场占有率

B.企业自身与竞争者资源条件

C.成本和收益

D.需求的差异性和一致性

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第3题
以下哪些说法是正确的()

A.评课是一种教学研究活动,不必从课程的角度来评课

B.评课要从课堂教学的实际出发,重在对课堂教学实际的理解和分析

C.评课要从教学理论出发,重在判断课堂教学的思路是否符合教学理论的要求

D.最好的评课,应该让老师从一堂课里看到上课的规律和道理

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第4题
影响课程发展的内部因素为()

A.学制

B.儿童

C.课程理论

D.课程自身发展的辩证否定规律

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第5题
根据KOLB学习周期,“从书本或课程中得到相关知识,然后决定怎样应用理论进行实践”是从()阶段开始学习。

A.获得经验

B.反思

C.应用

D.理论化

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第6题
从方法论上,课程编制的目标模式依据的是()。

A.认知心理学

B.成熟理论

C.精神分析理论

D.行为主义心理学

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第7题
老师非常重视教室的布置,在教室里设计了图书角、黑板报、光荣榜、植物区等。从课程理论的角度来看,这些都属于()

A.显性课程

B.隐性课程

C.活动课程

D.综合课程

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第8题
李老师非常重视教室墙壁的布置,分区域张贴了名人名言、学生守则、校风、校训等。从课程理论的角度来看,这些教室布置都属于()。

A.学科课程

B.活动课程

C.显性课程

D.隐性课程

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第9题
《心理、行为与文化》的课程特点是()。

A.从文化和心理两个方面研究人的行为

B.比较文化的视野

C.采用的是物理学的理论和方法

D.以几个小规模的文明社会为背景

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第10题
下列选项中,不属于查斯特的课程开发理论内容的是()。

A.确定教育的目标

B.将理想和活动重要性排列次序

C.从做中学

D.根据儿童心理特征安排这些理想与活动

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