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[单选题]

学前教育科学研究的第二个阶段是()

A.计划阶段

B.搜集阶段

C.执行阶段

D.分析阶段

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第1题
学前教育科学研究的第三个阶段是()

A.计划阶段

B.搜集阶段

C.执行阶段

D.分析阶段

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第2题
学前教育科学研究方法论是关于学前教育科学()研究方法的理论。

A.特殊

B.一般

C.具体

D.哲学

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第3题
学前教育科学研究最基本最普遍的方法是()

A.观察研究

B.访谈研究

C.实验研究

D.经验总结研究

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第4题
“教育发展是主客体矛盾对立的过程”,这个观点体现了学前教育科学研究的()

A.统一性原则

B.发展性原则

C.系统性原则

D.矛盾性原则

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第5题
()不是学前教育科学研究的特点。

A.多因素

B.实践性

C.持久性

D.无条件的控制

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第6题
试论述学前教育科学研究的发展趋势。

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第7题
学前教育科学研究的特点主要有()、实践性、()、有条件的控制等。

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第8题
学前教育科学研究的生态化趋势有利于提高教育的()。

A.内部效度

B.内部信度

C.外部效度

D.外部信度

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第9题
学前教育科学研究的基本原则有:客观性原则、()、()、系统性原则、理论与实际相结合的原则。

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第10题
在科学研究和综合技术服务业从业人员中,大专以上教育程度者所占比例53.73%,高出全国各种行业
从业人员同一指标50.85个百分点;高中教育程度者为28.69%,高出全国各种行业同一指标17.74个百分点;与 1990年人口统计数据相似,在初中以下教育阶段,该行业从业人员平均教育程度均低于全国各种行业从业人员的相应指标该行业初中教育程度者所占比例14.58%,低于全国各种行业同一指标21.73个百分点;小学教育程度者为2.67%,低于全国各种行业同一指标34.53个百分点,文盲0.31%,低于全国各种行业同一指标12.33个百分点。更为重要的是,接受过学前教育的人在将来能够更多地获得高文化水平。

请你用学前教育效益的相关原理分析上述案例。

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第11题
西方国家税收发展的第二个阶段是税收承诺时期。()

西方国家税收发展的第二个阶段是税收承诺时期。()

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