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①从实际情境中抽象出二元一次不等式组。
②了解二元一次不等式的几何意义，能用平面区域表示二元一次不等式组。
③从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题．并能加以解决。
结合必修5“简单的线性规划问题”这一节的内容，完成下列设计。
（1）确定本节课的教学目标：
（2）确定本节课的教学重点和难点：
（3）给出本节课的教学过程。
下列哪种学习方式不是《普通高中数学课程标准（实验）》所提倡的？（）
A.合作学习
B.探究学习
C.机械学习
D.自主学习
A.算法初步
B.基本初等函数Ⅱ（三角函数）
C.平面上的向量
D.三角恒等变换
A.矩阵变换
B.推理证明
C.导数及应用
D.常用逻辑用语
A.导数及其应用
B.圆锥曲线与方程
C.统计案例
D.框图
A.数学探究
B.数学应用
C.数学思想
D.数学概念
以下选项中不属于《普通高中语文课程标准（实验）》实施建议中“教学建议”的内容的一项是（）。
A.针对高中语文课程的特点实施教学
B.注重语文应用、审美与探究能力的培养，促进学生均衡而有个性地发展
C.积极倡导自主、合作、探究的学习方式
D.全面发挥语文课程的功能．促进学生素质的整体提高
《普通高中物理课程标准（实验）》提出了物理课程的基本理念，下列表述不正确的是（）。
A.在课程目标上注重提高全体学生的科学素养
B.在课程结构上重视基础，体现课程的选择性
C.在课程内容上体现基础性、选择性、严谨性
D.在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化
教学时间：20分钟
学生概况：某城镇普通中学高中一年级学生，班级人数40人。多数学生已经达到《普通高中英语课程标准(实验)》五级水平。学生课堂参与积极性一般。(40分)
