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更多“信息思维方法就是把系统的运动过程看作是信息的运动过程，从而用…”相关的问题
A.报告者不知道听众是否理解了信息的含义
B.把工作报告看作是一种单向的沟通过程
C.报告者认为工作报告就是向人们灌输信息
D.报告者抓住听众的心理
A.报告者抓住听众的心理
B.把工作报告看作是一种单向的沟通过程
C.报告者认为工作报告就是向人们灌输信息
D.报告者不知道听众是否理解了信息的含义
A.把气藏和测试井看作是一个系统
B.试井的过程就是记录产气量和对应的井底压力的变化值
C.产气量及对应的井底压力即为系统的输入和输出信号
D.不同的系统，施加相同的输入将得到相同的输出
A.构件和谐社会需要系统思维
B.简单化、片面化地处理社会问题方法是不正确的
C.面对复杂的问题时，我们不能简单地去定性，简单地去做出判断
D.“求同存异”是构建和谐社会的一个理念
A.构件和谐社会需要系统思维
B.简单化、片面化地处理社会问题方法是不正确的
C.面对复杂的问题时，我们不能简单地去定性，简单地去做出判断
D.“求同存异”是构建和谐社会的一个理念
A．构建和谐社会需要系统思维
B．简单化、片面化地处理社会问题方法是不正确的
C．面对复杂的问题时，我们不能简单地去定性，简单地去做出判断
D．“求同存异”是构建和谐社会的一个理念
A.在对自由落体运动的研究中，伽利略猜想运动速度与下落时间成正此，并直接用实验进行了验证
B.伟大的物理学家牛顿最先建立了速度、加速度等概念。并创造了一套科学研究方法
C.在推导匀变速直线运动位移公式时，把整个运动过程划分成很多小段，每一小段近似看作匀速直线运动，然后把各小段的位移相加，物理学中把这种研究方法叫做微元法
D.亚里士多德认为两个物体从同一 高度自由落下，重物体与轻物体下落一样快
为了进行有交的整合实践，教师首先必须刷新头脑中学生观、学习观以教学观，需要把学习看作是学生积极主动建构的过程，把教学看作是促进学生思维发展。
