题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
水污染的形势是严峻的，而尤其使我们____________的是，当前工业发展的步伐是不可能停止或者减速的
。填入划横线部分最恰当的一项是（）。
A．畏首畏尾
B．骑虎难下
C．进退维谷
D．瞻前顾后
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B．骑虎难下
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A.江河水患频繁
B.水资源短缺
C.水土流失现象严重
D.水利设施薄弱
A.水资源短缺、水环境污染、水生态损害
B.水资源短缺、管理不严、挥霍严重
C.水资源短缺、水土流失严重、旱涝灾害频发
D.水资源短缺、水污染严重、挥霍严重
A.发展的前途是光明的，道路是曲折的
B.量变必然引起质变，要注重量的积累
C.只要正视前进中的问题就能取得成功
D.事物发展的实质是新事物代替旧事物
A.从联系的观点看，这是改革开放的必然产物
B.从事物存在的方式看，这是运动过程中的必然联系
C.从发展的观点看，这是改革过程中的曲折
D.从意识的角度看，这体现了意识的能动作用
下面是某政治老师在“新时代的劳动者”内容教学时的教学片段实录。
【导入新课】
（多媒体）全班朗诵诗歌：
锄禾
锄禾日当午．
汗滴禾下土。
谁知盘中餐。
粒粒皆辛苦。
教师：从很小的时候我们就开始学习如何尊重他人的劳动成果，学习尊重劳动者，为什么呢？因为劳动者创造了历史，创造了文明，创造了财富，老师是劳动者，你们的父母是劳动者，你们也是未来的劳动者，所有的劳动者只有分工的不同，都应受到承认和尊重。光荣属于劳动者。
（点击：知识框架：劳动创造历史）
教师：如果我们都不劳动，大家想想会怎样？
（点击：知识框架：就业乃民生之本，是谋生的手段）
【板书】第一板块：我国的就业形势
【设计意图】
以小组合作的方式，培养学生主动探究的能力、合作学习精神，充分考虑各种因素，引导学生正确面对严峻的就业压力．
【效果】
唤起学生的主动性，充分展现学生的表现力，培养学生的合作精神。
【过程】
教师：上课前我给大家提出了8个研究方向．同学们都参加了调查研究活动，下面我们请学生代表上台．向大家汇报一下你们的调查过程和结果。
（展示8个研究课题）
1．展示成果．
（学生上台）课题的目的与意义；调查的结果；提出问题（若干个问题）。
教师：由于课堂时间有限。我们不可能在课堂上讨论所有的问题。我们选择其中的两个专题进行讨论，请小组长做好记录。一个是关于如何面对日益严峻的就业形势，一个是如何看待“下岗”。
2．讨论（学生讨论）。
3．小组发言。
教师：各小组派代表上台阐述你们对所选的专题的意见和看法，其他小组成员可做补充。
学生：（1）回答如何面对日益严峻的就业形势；（2）下岗的原因；（3）下岗后该怎么办？
4．自由发言（认真听取每位同学的发言，适时给予鼓励）。
教师：刚才小组代表对讨论情况作了一些汇报，看来同学们都做了认真的资料准备，我作为你们的一分子，也有自己的一些观点，现在讲给大家听，仅作参考，若有不同看法，可随时提出来。
（点击：知识框架：我国严峻的就业形势）
教师：刚刚大家谈得很好，但忽略了一个问题，造成我国就业形势严峻的原因在哪呢？
我们来看看：
（多媒体）就业形式严峻的原因：
（1）人口总量和劳动力总量比较大，而生产力发展水平较低。
（2）劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应。
（3）劳动力市场不完善，就业信息传递系统不畅通。
教师结论：我国的就业问题比任何一个国家都突出、紧迫。如何看我国当前经济生活中的职工下岗问题。关键在于有一种正确的态度。
（多媒体）如何看待下岗：职工下岗是实行市场经济的必然现象．它将长期伴随市场经济发展的整个过程。现在，市场经济体制尚未健全和规范，各个方面都需要磨合，这个问题自然就表现得较为突出．
教师：如果真的下岗了，也不要气馁。正如有同学提到了的，有很多下岗职工能发现不同的再就业途径。面对就业这个社会问题，我们的政府和我们自己应如何面对呢？
（多媒体）如何解决就业问题：
从政府的角度：
（1）加快社会保障制度的建立。
（2）寻求新的经济增长点来增加就业岗位。
（3）加快小城镇的建设步伐，创造更多的就业领域。
从劳动者自身的角度：
（1）发扬艰苦奋斗、自强不息的精神。
（2）破除与社会主义市场经济不相适应的旧思想、旧习惯，树立正确的就业观。
问题：（1）说明本教学设计采用的教学方式及其作用。
（2）说明贯穿在本教学设计中教学理念。
A.自主创业和自谋职业不利于自身的发展
B.具有挑战性的、更高要求的职业是好职业
C.人们的就业方式越来越多样化
D.到农村就业是当今就业的唯一正确选择
结合材料，分析“新常态”形势下如何实现我国经济社会的持续健康发展？
